【摘 要】
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随着新课改的实施,生物学科的学习越来越重视学生获取信息能力的培养。高中生物课程期待学生主动地参与学习过程,在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设和发现规律等
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随着新课改的实施,生物学科的学习越来越重视学生获取信息能力的培养。高中生物课程期待学生主动地参与学习过程,在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设和发现规律等过程中习得生物学知识,养成理性思维的习惯,发展终身学习的能力,所以在高中生物的学习中利用生物学图表培养学生获取信息的能力具有重要意义。本文首先阐述了研究高中学生利用生物学图表来提升获取信息能力的意义,分析了当下高中生获取生物学图表信息能力的现状,并提出了利用生物学图表培养学生获取信息能力的有效方法。
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