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民办高校的自身发展的现状和特点，使得民办高校辅导员自我效能现状问题较多，其辅导员自我效能的提升应成为民办高校迫切关注的问题加以重视。根据Bandura自我效能研究的理论，本文将从民办高校的现状和特点针对民办高校辅导员自我效能提升进行研究，试探提出辅导员自我、系部组织、高校三位一体的自我效能提升路径。