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文本内容与形式的丰富多彩,要求教师在教学中扮演恰当角色,有效对话.第十二册第1课《文言文两则》,教学程序通常是教师解释文本,学生理解内容,或学生利用注释理解词句,教师补充.学生对这样的文言文学习方式兴趣不高,收获也小.
角色恰当才能有效对话
【摘 要】
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文本内容与形式的丰富多彩,要求教师在教学中扮演恰当角色,有效对话.第十二册第1课《文言文两则》,教学程序通常是教师解释文本,学生理解内容,或学生利用注释理解词句,教师补
【机 构】
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福建漳平市铁路小学
【出 处】
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小学教学
【发表日期】
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2012年5期
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