【摘 要】
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大班幼儿毕业前的最后一天傍晚，男男一直蹭着我，不跟妈妈走，直到只剩下他一个人。“老师，您把《男男记录》再给我讲一遍吧!”男男把《男男记录》递给我。我把男男揽在怀里，然后一
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大班幼儿毕业前的最后一天傍晚，男男一直蹭着我，不跟妈妈走，直到只剩下他一个人。“老师，您把《男男记录》再给我讲一遍吧!”男男把《男男记录》递给我。我把男男揽在怀里，然后一页一页打开《男男记录》，轻轻地讲述着：“……3月15日，男男主动帮老师给小朋友晒被子……4月4日，男男学会跳绳了……5月28日，在游戏中男男替小兔子想了三个战胜大灰狼的办法……”讲着讲着，男男哭着说：“老师，我不想离开你，我还想让你记《男男记录》。”我感动得紧紧搂住了男男。
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据媒体报道，某年新学期伊始，某大学新生在参加军训时有很多人“倒下”，颇为“壮观”。这个报道引起了我深深的思索。 大学生参加军训时“倒下”看似由长期的学龄期应试教育所造成，但我认为根源在学前教育。诚如英语Development（发展）一词所含有的“慢慢显影过程”之意，人的发展大多基于人生早期，发展过程恰似一张人生底片的显影过程。教育部近期颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“健康是指人在身体
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