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【摘 要】高中是人生的一个黄金阶段，此时的学生不仅在个人的生活上、在学习安排上或者是未来的人生规划上都开始有了自己的见解，因此学生的自主学习能力很强。但是由于这个年龄阶段的学生心理处于半成熟状态，容易出现心理问题，因此作为一名高中班主任，一定要注意引导学生心理健康的发展。
【关键词】高中班主任 高效管理 全面发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.189
据调查，高中生处于半成熟的特殊年龄段，容易出现的问题有：学习压力大、偏执、人际关系紧张与敏感、抑郁焦虑、情绪不稳定、心理不平衡等等。因此，作为一名高中班主任，不仅要管理班上学生的学习，还应该重视学生的心理特点，关注学生的每一个方面，让学生健康全面地发展。
一、提高成绩是一切事情的前提
高中生主要还是以学习为主，因此班主任一定要督促学生好好学习，不能有任何歪门邪道的想法。毕竟每一位高中生的内心都藏着一个大学梦，而老师是帮助他们实现愿望的人，特别是班主任，是起决定性作用的老师。作为一名高中班主任，在平时的管理工作中，我总结了一些可以提高学生成绩的方法。
（一）每次考试重点关注落差较大的学生
高中生的心理并不是很成熟的阶段，所以情绪有时候不是很稳定，而他们的情绪往往影响着他们的成绩。因此每次考试成绩出来以后，班主任应该把落差较大的同学叫到办公室进行沟通。当然班主任应该心平气和地询问原因，不要一来就骂学生为什么这次考试成绩降了这么多。可以适当地问学生最近是不是遇到什么烦恼，或者说最近是否有厌学情绪等等。如果学生什么情况都没有，但是成绩就是降了，这时候班主任就要帮助学生一起来分析他的成绩。例如是某一科的成绩把平均分拉下来的，那么就应该鼓励学生好好学习，对自己的弱势科目进行强化地学习。
高考是不允许偏科的，所以每一门学科都要照顾到，因此学生出现偏科的时候，班主任要进行调节。很多学生是因为科任老师的原因，出现不喜欢上某一门课的情况，此时班主任一定要对学生进行心理上的劝导。例如学习是自己的事，不要加情绪，不能因为不喜欢某一位老师就不认真上某一门课。
（二）班主任要和科任老师处好关系，齐心协力共同努力
在班级的教学管理中，班主任还有一个很重要的任务，就是和科任老师处好关系，这样他才会对你所带的班级尽心尽力，而且一般和班主任关系好的科任老师，和学生的关系也会比较好。
当然，班主任在要求其他科任老师教出成绩的同时也要以身作则，以严谨认真的态度感染每一位老师，每天都要有奋发向上的精神状态，备课上课都要认真。如果班主任所带科目的成绩非常好，那么其他科目的老师就会有压力，从而也会倍加努力争取让学生考出好成绩，这样的话，全班同学的平均成绩就会提高。
二、关心学生的各方面，促进学生健康全面发展
在学校里面，学生见得最多的可能就是班主任了，因为班主任不仅要上自己的课，而且在早自习上课前，中午上课前，晚自习上课前，甚至是班会，都会在教室里面跟同学们相处。所以班主任应该要具有“为人父母”的情怀，才能跟学生很好地相处。而且这些时候，班主任在教室里面不能只是瞎逛，要利用自己所学的心理学来观察和分析学生。看看某位学生最近的学习状态是否足够好，或者某位学生最近的注意力是否都放在学习上，还是有谈恋爱的倾向等等。
（一）班主任要有“为人父母”的情怀
“为人父母”的情怀，并不是说班主任要像学生的父母那样关心甚至是溺爱孩子，在意他们的衣食保暖。而是应该多关心学生，不要总是把班主任和学生之间的关系理解为师生关系，不和学生亲近。这样是不好的，如果不和学生亲近接触，那么班主任很难理解学生，管理起来往往事倍功半。
当然了，班主任还应该经常跟学生的家长联系，可以利用网络通讯，例如QQ、微信等，也可以利用电话通讯来和家长取得联系。班主任要把每一位学生在学校里面的情况告诉家长，让家长心中有底。如果遇到很难管理某一位学生的情况，班主任就可以和家长共同探讨一个适合的方案来进行管理教育，毕竟学生的家长最了解自己的孩子。这样和家长一起管理学生，不仅轻松而且高效。
（二）细心观察并分析学生的人与事
要管理好一个班集体，除了靠班级规章制度来约束以外，班主任还要在课间休息、校内外的活动中，仔细地观察学生。有的学生很内向，班主任要及时开导，并且鼓励学生，在自己上课的时候，多抽这样的学生回答问题，在班上举办活动的时候，多鼓励他们参加。当然有的同学很外向，做什么都很积极，这样的同学班主任就可以选他们当班委，好好地进行培养，让他们变成班主任的得力助手。
当高中的班主任，还会遇到一个难题，就是自己班上的学生谈恋爱了。很多高中班主任是坚决杜绝的，遇到这样的情况不仅要骂学生不好好学习就知道搞这些不正紧的事，甚至还要告诉家长，这样家长一涉及进来，学生往往会很尴尬，在同学面前丢尽了面子。我个人觉得这样并不好，在我的管理教学中，我一般是找学生静下心来聊，并且答应他向家长保密。告诉他们这个年龄段应该以学习为主，当然如果两个人的恋爱不影响学习，反而是互相鼓励互相进步，那么我是毫不反对的。
（三）班主任要做到言出必行，说一不二
不管任何时候，班主任讲话一定要三思，跟同学们许下的诺言一定要兑现，在同学面前树立好威信，这样同学们做事、学习才会认真不会怀疑。而且班主任一定要说到做到，对于惩罚不能因人而异，不仅要公平，还应该坚持不服软。很多班主任会因为某位学生的家长跟自己是朋友，或者某位学生跟自己的关系比较好而特殊对待，这样是不好的，会在其他大部分学生面前丢掉威信，反而不利于管理。
例如我跟班上有一个约定，就是不能把手機带进教室，如果在上课期间，我的手机响了，就罚交五十元的班费，学生的手机响了，就罚交三十元的班费。每次都是说到做到，不论是我自己还是任何一个学生都照做了，杀一儆百，大部分学生都不会把手机带进教室，这样有利于学生专心学习。
我个人觉得，高中班主任的工作任重而道远，每位班主任在管理班级的时候，还是应该根据自己班级的情况来定。当然相同的是，高中班主任必须要具有宽厚博大的胸怀和细致入微的心理，还要关心照顾并且公平对待每一位学生。班主任不仅要提高学生的成绩，还要培养学生的心理素养，让学生在德、智、体、美各方面都健康全面地发展，成为适应新时代的人才。
【关键词】高中班主任 高效管理 全面发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.189
据调查，高中生处于半成熟的特殊年龄段，容易出现的问题有：学习压力大、偏执、人际关系紧张与敏感、抑郁焦虑、情绪不稳定、心理不平衡等等。因此，作为一名高中班主任，不仅要管理班上学生的学习，还应该重视学生的心理特点，关注学生的每一个方面，让学生健康全面地发展。
一、提高成绩是一切事情的前提
高中生主要还是以学习为主，因此班主任一定要督促学生好好学习，不能有任何歪门邪道的想法。毕竟每一位高中生的内心都藏着一个大学梦，而老师是帮助他们实现愿望的人，特别是班主任，是起决定性作用的老师。作为一名高中班主任，在平时的管理工作中，我总结了一些可以提高学生成绩的方法。
（一）每次考试重点关注落差较大的学生
高中生的心理并不是很成熟的阶段，所以情绪有时候不是很稳定，而他们的情绪往往影响着他们的成绩。因此每次考试成绩出来以后，班主任应该把落差较大的同学叫到办公室进行沟通。当然班主任应该心平气和地询问原因，不要一来就骂学生为什么这次考试成绩降了这么多。可以适当地问学生最近是不是遇到什么烦恼，或者说最近是否有厌学情绪等等。如果学生什么情况都没有，但是成绩就是降了，这时候班主任就要帮助学生一起来分析他的成绩。例如是某一科的成绩把平均分拉下来的，那么就应该鼓励学生好好学习，对自己的弱势科目进行强化地学习。
高考是不允许偏科的，所以每一门学科都要照顾到，因此学生出现偏科的时候，班主任要进行调节。很多学生是因为科任老师的原因，出现不喜欢上某一门课的情况，此时班主任一定要对学生进行心理上的劝导。例如学习是自己的事，不要加情绪，不能因为不喜欢某一位老师就不认真上某一门课。
（二）班主任要和科任老师处好关系，齐心协力共同努力
在班级的教学管理中，班主任还有一个很重要的任务，就是和科任老师处好关系，这样他才会对你所带的班级尽心尽力，而且一般和班主任关系好的科任老师，和学生的关系也会比较好。
当然，班主任在要求其他科任老师教出成绩的同时也要以身作则，以严谨认真的态度感染每一位老师，每天都要有奋发向上的精神状态，备课上课都要认真。如果班主任所带科目的成绩非常好，那么其他科目的老师就会有压力，从而也会倍加努力争取让学生考出好成绩，这样的话，全班同学的平均成绩就会提高。
二、关心学生的各方面，促进学生健康全面发展
在学校里面，学生见得最多的可能就是班主任了，因为班主任不仅要上自己的课，而且在早自习上课前，中午上课前，晚自习上课前，甚至是班会，都会在教室里面跟同学们相处。所以班主任应该要具有“为人父母”的情怀，才能跟学生很好地相处。而且这些时候，班主任在教室里面不能只是瞎逛，要利用自己所学的心理学来观察和分析学生。看看某位学生最近的学习状态是否足够好，或者某位学生最近的注意力是否都放在学习上，还是有谈恋爱的倾向等等。
（一）班主任要有“为人父母”的情怀
“为人父母”的情怀，并不是说班主任要像学生的父母那样关心甚至是溺爱孩子，在意他们的衣食保暖。而是应该多关心学生，不要总是把班主任和学生之间的关系理解为师生关系，不和学生亲近。这样是不好的，如果不和学生亲近接触，那么班主任很难理解学生，管理起来往往事倍功半。
当然了，班主任还应该经常跟学生的家长联系，可以利用网络通讯，例如QQ、微信等，也可以利用电话通讯来和家长取得联系。班主任要把每一位学生在学校里面的情况告诉家长，让家长心中有底。如果遇到很难管理某一位学生的情况，班主任就可以和家长共同探讨一个适合的方案来进行管理教育，毕竟学生的家长最了解自己的孩子。这样和家长一起管理学生，不仅轻松而且高效。
（二）细心观察并分析学生的人与事
要管理好一个班集体，除了靠班级规章制度来约束以外，班主任还要在课间休息、校内外的活动中，仔细地观察学生。有的学生很内向，班主任要及时开导，并且鼓励学生，在自己上课的时候，多抽这样的学生回答问题，在班上举办活动的时候，多鼓励他们参加。当然有的同学很外向，做什么都很积极，这样的同学班主任就可以选他们当班委，好好地进行培养，让他们变成班主任的得力助手。
当高中的班主任，还会遇到一个难题，就是自己班上的学生谈恋爱了。很多高中班主任是坚决杜绝的，遇到这样的情况不仅要骂学生不好好学习就知道搞这些不正紧的事，甚至还要告诉家长，这样家长一涉及进来，学生往往会很尴尬，在同学面前丢尽了面子。我个人觉得这样并不好，在我的管理教学中，我一般是找学生静下心来聊，并且答应他向家长保密。告诉他们这个年龄段应该以学习为主，当然如果两个人的恋爱不影响学习，反而是互相鼓励互相进步，那么我是毫不反对的。
（三）班主任要做到言出必行，说一不二
不管任何时候，班主任讲话一定要三思，跟同学们许下的诺言一定要兑现，在同学面前树立好威信，这样同学们做事、学习才会认真不会怀疑。而且班主任一定要说到做到，对于惩罚不能因人而异，不仅要公平，还应该坚持不服软。很多班主任会因为某位学生的家长跟自己是朋友，或者某位学生跟自己的关系比较好而特殊对待，这样是不好的，会在其他大部分学生面前丢掉威信，反而不利于管理。
例如我跟班上有一个约定，就是不能把手機带进教室，如果在上课期间，我的手机响了，就罚交五十元的班费，学生的手机响了，就罚交三十元的班费。每次都是说到做到，不论是我自己还是任何一个学生都照做了，杀一儆百，大部分学生都不会把手机带进教室，这样有利于学生专心学习。
我个人觉得，高中班主任的工作任重而道远，每位班主任在管理班级的时候，还是应该根据自己班级的情况来定。当然相同的是，高中班主任必须要具有宽厚博大的胸怀和细致入微的心理，还要关心照顾并且公平对待每一位学生。班主任不仅要提高学生的成绩，还要培养学生的心理素养，让学生在德、智、体、美各方面都健康全面地发展，成为适应新时代的人才。