【摘 要】
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一、引言rn伴随着我国进入新的发展阶段,职业教育越来越受到重视.2019 年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》 (简称职教20 条) 提出“1+X”证书制度试点,然后教育部等四部委联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》,将“1+X”证书制度部署启动.“1+X”证书制度,“1”指的是学历证书,主要反映学校教育的人才培养体系,“X”是职业技能等级证书,主要反映学生的职业技能水平.“1+X”证书制度既服务了学生教育,又服务了社会经济对职业教育的发展需要.课证融合实现了专
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一、引言rn伴随着我国进入新的发展阶段,职业教育越来越受到重视.2019 年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》 (简称职教20 条) 提出“1+X”证书制度试点,然后教育部等四部委联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》,将“1+X”证书制度部署启动.“1+X”证书制度,“1”指的是学历证书,主要反映学校教育的人才培养体系,“X”是职业技能等级证书,主要反映学生的职业技能水平.“1+X”证书制度既服务了学生教育,又服务了社会经济对职业教育的发展需要.课证融合实现了专业课程教学知识与职业技能证书考核知识的有机统一,方便职业学校学生在校期间通过专业知识教学考取相关职业技能证书,毕业时具有社会经济发展所需要的技能证书,更好地满足用人单位对人才的培养需要.
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一、引言rn发展农村公共体育服务是佛山市建设服务型政府的重要内容.建设服务型政府是佛山市全面建成小康社会和提升现代治理能力的必然要求,也是进一步全面深化佛山市行政体制改革的重要任务.建设服务型政府是一项系统工程,它涉及的方面非常广泛.公共体育服务作为基本公共服务的重要组成部分,是满足人民群众不断增长的体育需求的关键着力点.农村公共体育服务作为公共体育服务的具体体现,它的主要目的在于为广大村民提供公共体育产品和行为,保障村民享有体育权益,增强村民体育获得感,促进村民的身心健康.就此意义而言,发展农村公共体育
2019年11月,华南地区首个“英国EAL认证中心”授牌仪式在中山火炬职业技术学院举行,这是国内第三个开展英国EAL国际职业资格认证的合作项目;该校模具设计与制造专业成为华南地区首个开展该职业资格体系认证的专业.EAL ( Excellence, Achieve-ment & Learning) 是英国工程与制造业及相关产业中受雇主认可的职业资格证书颁发机构,并且是唯一一个为自己所服务领域及领域中工作的人员进行投资的颁证机构.EAL 通过与产业的长期合作,深入了解企业雇主对员工的职业技能需求.EAL 资格
随着数字化进程的加快,广播电视行业在通信卫星技术的助推下,通过资源与技术的不断整合,为广播电视的传输、终端覆盖带来变革和机遇.中国卫通集团股份有限公司(以下简称“中国卫通”)作为国内唯一拥有自主可控通信广播卫星资源的卫星通信运营商,依托集团航天产业链优势,近年来不断创新发展,构建“卫星+广电”综合业务网,以创新融合发展之势,服务智慧广电建设.
《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》 (国发 〔2019〕 4号) 明确指出职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位.文件提出深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,借鉴国际职业教育培训普遍做法,制订工作方案和具体管理办法,启动“1+X”证书制度试点工作.
一、引言rn在我国学历教育中,英语课程从小学到大学不间断开设,是一门重要的主课,但教学效果仍然不尽如人意,学生能看不能听说的哑巴式英语普遍存在.“老师教,学生练”的传统英语学习模式已不适应学生的兴趣.
师德有别于其它职业道德,实践路径在真实的情境中,核心价值在于引领师生的生命成长.师德的最高境界是实现教育自觉.以教师为引领的师生对话,通过培育人文情怀,修炼积极心态,实现教育自觉,可以推动教师以德修身、以德立教,成为师德高尚的新时代教师.
高职高考英语考纲提出:“高职高考英语试题主要考查考生的英语基础知识、基本技能、职业活动中的英语应用能力.同时,也考查考生对中国传统文化、西方文化的粗略了解程度,考生初步的跨文化意识和基本的跨文化交际能力,以及其情感、态度和价值观.”
一、问题的提出rn目前关于职业教育人才培养国际化的研究主要包括与国际职业教育“互联互通”的国家职业资格框架、现代职业教育体系、职业教育国家标准体系、专业认证体系、质量保障体系、学分互认与转换体系、师生学习与交流等,可以概括为“职业教育人才培养国际化的外部生态环境建设”.职业教育人才培养国际化的基础和关键在于通过职业院校的课程国际化,实现人才培养国际化.
在经济快速发展的今天,创新创业已经成为推动社会前进的重要力量源泉.服务于企业生产一线的职业教育如何为国家和社会培养具有创新能力的技术人才,成为教育工作者需要思考的重要问题.中职学校第二课堂既是必修课,也是专业课的补充,本文探索计算机网络专业开展第二课堂来实践中职创新育人体系.
2019年9月,教育部发布《“新时代高校思想政治理论课创优行动”工作方案》,提出要完善高校思政课建设,推动形成“思政课程+课程思政”的大格局,制订专项工作方案,全面推进课程思政建设.2020 年 4 月,教育部等八部门《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》指出,要全面推进所有学科课程思政建设,统筹课程思政与思政课程建设,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系;要深入推进课程思政改革,建立完善的课程思政教学评价体系,以全面评估课程思政的教学效果[1] ,如何有效推动课程思政,攻破关键性问题