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面对学生要有爱心，教育学生要有诚心，辅导学生要有耐心，让他们能清晰的感受到教育者的心意，明白教育者的善意，如此“三心二意”待每一个学生，我深信，我们的教育耕耘一定会喜获丰收。
——题记
朱自清说：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。可是，我们的日子为什么一去不复返呢？。”是啊，时光已不再，多年来的为人师表，在讲坛上反反复复演绎着自己的教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些淘沙留下的金子闪烁在我的心上。虽不曾感人至深，但至今仍历历在目、感触良多。
那时我刚刚工作不久，作为新上任的班主任，还不太了解学生的具体情况，在每次班会上我都会强调、要求学生不准迟到，可是几个星期下来，总有学生做不到。有一次，预备铃都响过了，班里的王梦瑶（化名）还没来，我非常着急，同学们都在专心的读书，突然一声“报告”，同学们都下了学习，看到他，我就气不打一处来，他经常迟到，上课还总是萎靡不振，。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，不再理会他了。之后有一天，就在我批阅学生日记的时候，发现他的日记中这样写道：“我再也不想上学了，老天太不公平，为什么别人都有完整幸福的家，而我却只能和奶奶相依为命？”看完日记，我才知道，他的父母刚刚离异，母亲是外地人已经回了老家，父亲常年在外打工，留下他只能和奶奶生活在一起，因为奶奶年纪已大，有些事情只能靠他自己来做。这时，我的心为之一震，没想到这个孩子弱小的心灵，却承受着这样巨大的家庭变故。于是，我在他的日记本上留下了这样的批语：“我们无法选择自己的父母，也无法选择自己的家庭，但是，我们完全可以选择一个积极的心态，努力地去改变这一切，就像田野里的向日葵，无论生长在怎样贫瘠的土地上，都要向着阳光生长！”接下来，我又到他家里去家访，他奶奶说起前一阵自己生病时，都是由王梦瑶照顾她，每天王梦瑶总是早早的起来给奶奶做饭，然后又急着跑去给奶奶拿药，可孝顺了。听了这些，我才恍然大悟，才知道他之前为什么总是迟到了，这时，我的心里不禁有些酸楚，眼泪也夺眶而出，这么懂事的一个孩子，而我却……家访之后，我很自责，于是第二天我当着全班同学的面表扬了他是如何孝敬长辈的，针对那天发生的事，我还诚恳的向他道了歉，并在课下与他谈心，鼓励他坚强的去面对生活中的苦难。在我的鼓励和大家的关怀下，他脸上终于又露出了甜甜的微笑。
后来，我反思自己：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生，实在是不应该，我们工作再忙，也要给学生说话的机会，更要尊重他们的人格，认真去倾听他们的内心。古人云：“人之相交，贵在交心。”所以，通过这件事让我明白了：我们要放下教师的架子，利用一切可以利用的时间、机会，去听听学生的心声，去注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到老师的关爱。
初一的学生，就像刚刚茁壮起来的小树，有些筋骨却又依然稚嫩。他们在课堂上表现得积极，惟恐自己在老师那儿没有留下好的印象。尤其在我这个既是班主任又是生物老师的面前，同学们可以说表现是十分踊跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了学生们的特点，其中有一个学生引起了我的注意。她叫李雪（化名），有一次在一篇日志中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。可她明明是写给大家看的呀，我思忖着。另一次是学校组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有唱，歌声传遍了山花烂漫的田野，惟有李雪独自远远地落在队伍的后面，独自一人。
我查阅了许多的资料感觉这应该是典型的性格孤僻。我感觉，她一定有什么心结。于是，我试着慢慢接近她，有时候我把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。时间一长，次数一多，她从言谈中也对我有了一些了解，态度也有了转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她小时候身体不好，经常得病导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，所以在同学面前，她觉得抬不起头，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往的习惯，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。
听了李雪的诉说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我是不是也像你原来的班主任？”
李雪想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。”
“呵呵，那你现在感觉怎样？”
“好多了，我会记住你的话，我也会试着去和同学搞好关系。”
我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”
是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？李雪可以说是认同了我对她的关心，我庆幸我的付出融化了她心中的坚冰，也欣喜的看到了之后的她找回了自信。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，面对孩子们，是爱心促使我去关心他们，是诚心让我取得了他们的信任，是耐心让我能帮助他们解决问题，让他们明白了我的心意，了解了我的善意。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。为人父母的我深深体会到，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
——题记
朱自清说：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。可是，我们的日子为什么一去不复返呢？。”是啊，时光已不再，多年来的为人师表，在讲坛上反反复复演绎着自己的教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些淘沙留下的金子闪烁在我的心上。虽不曾感人至深，但至今仍历历在目、感触良多。
那时我刚刚工作不久，作为新上任的班主任，还不太了解学生的具体情况，在每次班会上我都会强调、要求学生不准迟到，可是几个星期下来，总有学生做不到。有一次，预备铃都响过了，班里的王梦瑶（化名）还没来，我非常着急，同学们都在专心的读书，突然一声“报告”，同学们都下了学习，看到他，我就气不打一处来，他经常迟到，上课还总是萎靡不振，。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，不再理会他了。之后有一天，就在我批阅学生日记的时候，发现他的日记中这样写道：“我再也不想上学了，老天太不公平，为什么别人都有完整幸福的家，而我却只能和奶奶相依为命？”看完日记，我才知道，他的父母刚刚离异，母亲是外地人已经回了老家，父亲常年在外打工，留下他只能和奶奶生活在一起，因为奶奶年纪已大，有些事情只能靠他自己来做。这时，我的心为之一震，没想到这个孩子弱小的心灵，却承受着这样巨大的家庭变故。于是，我在他的日记本上留下了这样的批语：“我们无法选择自己的父母，也无法选择自己的家庭，但是，我们完全可以选择一个积极的心态，努力地去改变这一切，就像田野里的向日葵，无论生长在怎样贫瘠的土地上，都要向着阳光生长！”接下来，我又到他家里去家访，他奶奶说起前一阵自己生病时，都是由王梦瑶照顾她，每天王梦瑶总是早早的起来给奶奶做饭，然后又急着跑去给奶奶拿药，可孝顺了。听了这些，我才恍然大悟，才知道他之前为什么总是迟到了，这时，我的心里不禁有些酸楚，眼泪也夺眶而出，这么懂事的一个孩子，而我却……家访之后，我很自责，于是第二天我当着全班同学的面表扬了他是如何孝敬长辈的，针对那天发生的事，我还诚恳的向他道了歉，并在课下与他谈心，鼓励他坚强的去面对生活中的苦难。在我的鼓励和大家的关怀下，他脸上终于又露出了甜甜的微笑。
后来，我反思自己：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生，实在是不应该，我们工作再忙，也要给学生说话的机会，更要尊重他们的人格，认真去倾听他们的内心。古人云：“人之相交，贵在交心。”所以，通过这件事让我明白了：我们要放下教师的架子，利用一切可以利用的时间、机会，去听听学生的心声，去注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到老师的关爱。
初一的学生，就像刚刚茁壮起来的小树，有些筋骨却又依然稚嫩。他们在课堂上表现得积极，惟恐自己在老师那儿没有留下好的印象。尤其在我这个既是班主任又是生物老师的面前，同学们可以说表现是十分踊跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了学生们的特点，其中有一个学生引起了我的注意。她叫李雪（化名），有一次在一篇日志中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。可她明明是写给大家看的呀，我思忖着。另一次是学校组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有唱，歌声传遍了山花烂漫的田野，惟有李雪独自远远地落在队伍的后面，独自一人。
我查阅了许多的资料感觉这应该是典型的性格孤僻。我感觉，她一定有什么心结。于是，我试着慢慢接近她，有时候我把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。时间一长，次数一多，她从言谈中也对我有了一些了解，态度也有了转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她小时候身体不好，经常得病导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，所以在同学面前，她觉得抬不起头，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往的习惯，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。
听了李雪的诉说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我是不是也像你原来的班主任？”
李雪想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。”
“呵呵，那你现在感觉怎样？”
“好多了，我会记住你的话，我也会试着去和同学搞好关系。”
我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”
是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？李雪可以说是认同了我对她的关心，我庆幸我的付出融化了她心中的坚冰，也欣喜的看到了之后的她找回了自信。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，面对孩子们，是爱心促使我去关心他们，是诚心让我取得了他们的信任，是耐心让我能帮助他们解决问题，让他们明白了我的心意，了解了我的善意。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。为人父母的我深深体会到，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。