【摘 要】
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引言本文旨在应用现代认知理论及心理测量的方法 ,对于影响学生学习化学成绩的多种心理因素给予量的探索 ,并尝试用一种化学学习心理测量表 ,帮助广大的中学化学教师能在有限
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引言本文旨在应用现代认知理论及心理测量的方法 ,对于影响学生学习化学成绩的多种心理因素给予量的探索 ,并尝试用一种化学学习心理测量表 ,帮助广大的中学化学教师能在有限的时间里、全面地了解学生心理素质 ,建立学习档案 ,并通过“心理咨询”的方法 ,大面积地提高学生的化学学习成绩。1 智力测验与化学成绩的相关性为了探讨高中生的智力状况与其相应的化学成绩的关系 ,我们分别对本市的 3所重点中学的高一年级学生 (班级 1 8个 ,学生 1 0 32人 )进行了智力测验 (智力测验表由华东师大心理学系提供 )。然后
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