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设置并实施综合专业是一项全新而艰巨的任务。综合专业名称应力求规范。综合专业应以培养合格师资为“唯一”目标，以培养中小学综合课程师资为主要目标，兼顾培养分科课程的教师；培养目标的广域性特点使得综合专业兼顾了中小学综合课程改革的发展需要和传统分科教学的现实两个方面，既有适度的超前性，又有现实的适应性，切合当前我国基础教育发展不均衡的特点。综合专业应提倡和推广教师自主发展的师资队伍建设模式。