大学教师在职专业发展问题探析

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本文从教师职后教育的重要性入手,分析了大学教师职后发展中存在的一些突出问题,结合反思型教师理论,指出教育主管部门应该促进教师专业发展的外部环境及氛围建设,调动教师在职专业发展的能动性,为大学教师在职发展提供有力的支持;大学教师作为专业发展的主体,应该掌握发展的主动权,通过与同伴协作、行动研究等反思型教师教育的策略,培养对教学实践的反思能力,有力地促进其职后专业发展能力的建构。
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