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摘 要：随着网球逐渐成为高校体育教学的重要内容，其质量提高成为教学的主要问题。网球进入校园时间短、基础差、基础设置不全，这使得其教学效率无法提高，文章针对这一问题进行了具体的分析，提出了行之有效的解决方案。使学生对网球学习的兴趣得到提高，网球设施进一步完善，网球教学方法更加丰富。
关键词：网球教学；教学质量；提高
网球运动激烈、竞争性强，因此受到很多观众的青睐。素质教育是近年来体育教学的主要目标，网球教学在高校中的不足主要体现为不正确的教学观念，落后的教学设施等。培养学生全面发展是网球教学的重要目标，这需要体育工作者和网球教师共同努力，重视网球教学和其效率的提高。
一、高校网球教学质量提高策略
（一）树立科学的教学观念
对于体育教学来说，科学的教学观念是其顺利进行的基础。这要求体育教师树立正确的观念，将学生作为网球教学的主体，并且致力于培养社会型人才。首先：教师自身要认可终身体育观，致力于培养学生的自主运动意识，为其身体素质提高打下良好基础；其次：网球教师应逐渐实现民主化教学，实现教师与学生之间的平等与互动，从而拉近学生与教师之间的距离，促进教学效率的提高；第三：个性化教学的观念应成为高校网球教学的重要思想。学生的技能、身体素质上具有一定差异，这要求教师进行有针对性的教学，满足不同学生的需求。充分挖掘学生的特长，使其成为网球训练和网球运动的专业人才。
（二）改进网球教学内容
教学内容的设计直接影响教学的效率，是网球教学的核心。因此，要求教师对传统的教学方式进行调整，实现由浅入深的教学方式，重视学生网球基础的培养。虽然网球具有实践性，但对于初学者来说，难度过大的课程设置和过早的比赛设置都不能满足学生的需求，为了防止学生的积极性降低，教师首先应对学生进行全面的了解后在进行课程设计。在内容设置上，应适当选择满足学生心理和兴趣的项目，致力于为学生营造轻松的氛围，达到高校网球的教学目的，使网球教学具有一定的娱乐性，并在这个过程中对学生产生潜移默化的影响。另外，除了分层次教学和个性化教学内容设置外，教师还应针对技术较为全面的学生进行必要的比赛，提高其实践能力。并可为学生播放专业的网球比赛，使学生进一步了解网球技巧，实现身体素质、意志品质和审美能力的提高。在难度方面，教师应做到根据学生的实际情况进行设置，对于大部分学生来说，网球基础较弱，因此高校网球教学可选择从基础技巧和网球文化作为教学内容，但切忌过于枯燥的教学内容和教学方式，使学生时刻保持对网球的热情。
（三）改善教学条件
网球作为近年来兴起的项目，其在高校教学中的普及率并不高。受限于现有的教学条件，不少高校的网球场地较小，基础设施陈旧。实际上，网球能够提高学生的健康素质，能够培养学生的审美能力，其实践性是学生学习过程的必然需求。因此改善教学条件，提高网球教学质量十分必要。要做到这一点，高校应将课堂教学与课外锻炼结合在一起，致力于培养学生的网球运动精神，树立正确的网球学习观念，对现有教学条件的缺陷进行补充。而在具体的教学条件改善方面，高校应做到以下几点：第一，加大经济投入，扩大网球场地投入，购进网球运动设施，为网球教学提供必要的基础。增加课外运动环节，使教学不仅仅限于课堂教学。对于条件较好的学校，应完善网球运动课程设计，提高其在高校学生中的地位。第二，教学条件的改善依赖于明确的教学目标设定，高校体育工作者应使用适合自身教学的网球教材，拒绝千篇一律或者过分依赖网球教材的模式，实现基础教学与实践教学的结合。第三，网球具有互动性，因此应充分利用班级、学院之间的合作等方式进行教学，丰富学生的网球文化，促进网球教学的多元化。最后，除了进行必要的网球运动和网球比赛外，网球科研也有助于网球运动的进一步发展，科研内容包括学生的网球技能分析、网球的发展方向，技能改革，网球文化等多个方面，搞好高校的网球教学科研基础，加大对高校网球教学的研究，将网球教学内容、锻炼方法、教学方法以及场地运用等进行合理安排。同时，配置网球俱乐部等娱乐设施，实现网球教学与实践相结合，从而提高网球教学质量。
二、总结
素质教育需要高校体育教学不断提高教学质量，网球教学对学生的综合素质培养具有重要作用，网球逐渐受到高校和学生认可。如何提高网球教学质量已经成为高校体育教学的重要目的之一。教师在这个过程中应致力于培养学生对网球的兴趣，丰富教学方法，使学生能够在实践中提高自身的能力。同时，注重终身体育观的培养，将传统的课堂教学进行延伸，使学生时刻关注体育运动，锻炼自身素质，从而实现真正意义的网球教学质量提高。（作者单位：新余学院）
参考文献：
[1] 杨先军.对高校不同类型网球课教学的对比研究[J].辽宁体育科技.2010（01）.
[2] 张文艳.论当代高校网球教学理念及对教学方法的影响[J].文体用品与科技，2014（13）.
[3] 余军，刘培星，冉清泉，章华.高校网球选项课实施分层教学实验研究[J].西南师范大学学报（自然科学版），2010（05）.
关键词：网球教学；教学质量；提高
网球运动激烈、竞争性强，因此受到很多观众的青睐。素质教育是近年来体育教学的主要目标，网球教学在高校中的不足主要体现为不正确的教学观念，落后的教学设施等。培养学生全面发展是网球教学的重要目标，这需要体育工作者和网球教师共同努力，重视网球教学和其效率的提高。
一、高校网球教学质量提高策略
（一）树立科学的教学观念
对于体育教学来说，科学的教学观念是其顺利进行的基础。这要求体育教师树立正确的观念，将学生作为网球教学的主体，并且致力于培养社会型人才。首先：教师自身要认可终身体育观，致力于培养学生的自主运动意识，为其身体素质提高打下良好基础；其次：网球教师应逐渐实现民主化教学，实现教师与学生之间的平等与互动，从而拉近学生与教师之间的距离，促进教学效率的提高；第三：个性化教学的观念应成为高校网球教学的重要思想。学生的技能、身体素质上具有一定差异，这要求教师进行有针对性的教学，满足不同学生的需求。充分挖掘学生的特长，使其成为网球训练和网球运动的专业人才。
（二）改进网球教学内容
教学内容的设计直接影响教学的效率，是网球教学的核心。因此，要求教师对传统的教学方式进行调整，实现由浅入深的教学方式，重视学生网球基础的培养。虽然网球具有实践性，但对于初学者来说，难度过大的课程设置和过早的比赛设置都不能满足学生的需求，为了防止学生的积极性降低，教师首先应对学生进行全面的了解后在进行课程设计。在内容设置上，应适当选择满足学生心理和兴趣的项目，致力于为学生营造轻松的氛围，达到高校网球的教学目的，使网球教学具有一定的娱乐性，并在这个过程中对学生产生潜移默化的影响。另外，除了分层次教学和个性化教学内容设置外，教师还应针对技术较为全面的学生进行必要的比赛，提高其实践能力。并可为学生播放专业的网球比赛，使学生进一步了解网球技巧，实现身体素质、意志品质和审美能力的提高。在难度方面，教师应做到根据学生的实际情况进行设置，对于大部分学生来说，网球基础较弱，因此高校网球教学可选择从基础技巧和网球文化作为教学内容，但切忌过于枯燥的教学内容和教学方式，使学生时刻保持对网球的热情。
（三）改善教学条件
网球作为近年来兴起的项目，其在高校教学中的普及率并不高。受限于现有的教学条件，不少高校的网球场地较小，基础设施陈旧。实际上，网球能够提高学生的健康素质，能够培养学生的审美能力，其实践性是学生学习过程的必然需求。因此改善教学条件，提高网球教学质量十分必要。要做到这一点，高校应将课堂教学与课外锻炼结合在一起，致力于培养学生的网球运动精神，树立正确的网球学习观念，对现有教学条件的缺陷进行补充。而在具体的教学条件改善方面，高校应做到以下几点：第一，加大经济投入，扩大网球场地投入，购进网球运动设施，为网球教学提供必要的基础。增加课外运动环节，使教学不仅仅限于课堂教学。对于条件较好的学校，应完善网球运动课程设计，提高其在高校学生中的地位。第二，教学条件的改善依赖于明确的教学目标设定，高校体育工作者应使用适合自身教学的网球教材，拒绝千篇一律或者过分依赖网球教材的模式，实现基础教学与实践教学的结合。第三，网球具有互动性，因此应充分利用班级、学院之间的合作等方式进行教学，丰富学生的网球文化，促进网球教学的多元化。最后，除了进行必要的网球运动和网球比赛外，网球科研也有助于网球运动的进一步发展，科研内容包括学生的网球技能分析、网球的发展方向，技能改革，网球文化等多个方面，搞好高校的网球教学科研基础，加大对高校网球教学的研究，将网球教学内容、锻炼方法、教学方法以及场地运用等进行合理安排。同时，配置网球俱乐部等娱乐设施，实现网球教学与实践相结合，从而提高网球教学质量。
二、总结
素质教育需要高校体育教学不断提高教学质量，网球教学对学生的综合素质培养具有重要作用，网球逐渐受到高校和学生认可。如何提高网球教学质量已经成为高校体育教学的重要目的之一。教师在这个过程中应致力于培养学生对网球的兴趣，丰富教学方法，使学生能够在实践中提高自身的能力。同时，注重终身体育观的培养，将传统的课堂教学进行延伸，使学生时刻关注体育运动，锻炼自身素质，从而实现真正意义的网球教学质量提高。（作者单位：新余学院）
参考文献：
[1] 杨先军.对高校不同类型网球课教学的对比研究[J].辽宁体育科技.2010（01）.
[2] 张文艳.论当代高校网球教学理念及对教学方法的影响[J].文体用品与科技，2014（13）.
[3] 余军，刘培星，冉清泉，章华.高校网球选项课实施分层教学实验研究[J].西南师范大学学报（自然科学版），2010（05）.