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摘要：近几年，青少年学生违法犯罪时有发生，且呈上升趋势及团伙化、低龄化、危害程度严重化趋势，形势较严峻，因此加强法制教育具有现实的必要性和紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪的重要途径，也是促进他们健康成长、为社会主义事业建设培养合格人才的重要举措。五年级英语教学在法制教育这方面有着优厚的条件，教师在教学中根据学科特点，探索教材内容，在传授知识技能中进行渗透法制教育，让同学们学习一些法律常识，已刻不容缓。
关键词：法制教育 青少年犯罪率 渗透 英语教学 五年级
十七大提出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”以“法制教育要从娃娃抓起”为理念，落实《中小学法制教育指导纲要》，将法制教育渗透到学科教学中。又由于受不良思想的影响，一些学生的人生观、价值观遭到严重的扭曲，没有正确的是非观和荣辱观，缺乏分辨是非和守法用法的能力，导致类似贵阳某中学“9.27”案件、瓮安“6·28”事件等屡屡发生，且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形势比较严峻。青少年学生走上违法犯罪道路的内因，就是由于法治观念淡薄，缺乏基本的法律常识。因此加强中小学生的法制教育有着现实的必要性、紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪的重要途径，也是促进他们健康成长、为社会主义事业建设培养合格人才的重要举措。那么，在英语学科教学中，如何根据其特点，捕捉好进行法制教育的有利时机，运用恰当的方式对学生渗透法制教育呢？下面就如何在小学五年级英语教学中渗透法制教育谈谈：
一、充分利用英语教材，渗透法制教育
在五年级英语教材中，包含对青少年法制教育的内容并不占明显的地位，这就需要老师们认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的法制因素，把法制教育贯穿于课本知识的整个教学过程中。例如在教学Unit 3 What would you like中学习有关食物的知识时，让学生带上有包装袋的食物，引导学生认真观察包装上的安全标识。在学生讨论交流后，渗透为保证食品安全，保障公众身体和安全，我国特制定了《中华人民共和国食品安全法》，其中第三条明确规定食品生产经营者应当依照法律法规和食品安全标准从事生产经营活动，对社会和公众负责，保证食品安全，接受社会监督，承受社会责任。第二十八条规定禁止生产经营超过保质期的食品，无标签的预包装食品，从而增强学生的食品安全意识。
又如在教学第六单元In a nature park时，通过谈论自然公园这一主题，让学生结合身边的事例，思考目前人类对自然资源的开发利用是否合理。最后介绍《中华人民共和国环境保护法》中的第十九条，规定开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。学生就这样自然而然地明白了爱惜自然、保护环境的重要作用，环保意识也潜移默化地得到了培养。
二、利用故事导学，渗透法制教育
五年级的学生具有喜新、好奇，学习自觉性、目的性和注意力稳定性差，形象思维占优势等特点，因此生动、有趣的故事导学能较好地唤起他们的学习兴趣。教育家苏霍姆林斯基也说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”因此在教学中，结合课标知识引入一定的故事情节，以讲故事的形式来创设情境，让学生在情景中学习法律知识。如：在教学第一单元What’s he like时，教学目标是以能简单描述他人的体貌特征及性格特点，我给同学们讲解了《程门立雪》故事作为该单元的情境导人，讲解了北宋时的进士杨时，即使他的学问很高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，待人有礼，最终形成独家学派。进而导出《小学生守则》，希望同学们做一个尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。诚实勇敢，不说谎话，有错就改等优秀品质的好学生。
三、充分利用课内活动，渗透法制教育
新课标中明确倡导，小学英语课堂学习应更多以活动教学为主，通过各种各样的课堂活动来调动小学生对英语学习的积极性和主动性，激发小学生对英语学习的兴趣，创造寓教于乐的课堂环境，培养小学生参与课堂活动和对英语运用的能力。因此教师若能因势利导地在课内活动中渗透法制教育，集五年级英语教学活动知识性、趣味性、思想性于一体，学生会更乐于接受。如：在进行第二单元的“Let’s talk”部分角色表演时，可以利用“Grandfather”这一角色渗透《中华人民共和国刑法》第261条的【遗弃罪】对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。从而教育学生要尊敬老人、热爱父母，勇于承担作为一个合法公民的责任和义务。
四、通过对作业，渗透对学生的法制教育
在日常的作业布置与批改中，也蕴藏着很多法制教育契机，都可以渗透法制教育，这就要求我们要会用、善用，用得有智慧。如在作业批改中，若发现有同学抄袭他人作业时，就出现的渗透法制教育契机，可以给学生们讲解《刑法》第217条【侵犯著作权罪】等相关内容。
总之，我们每一个五年级英语的教育工作者要始终坚持以该学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在整个教学活动中，要有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力，为每一名学生的全面发展尽自己最大的努力。
关键词：法制教育 青少年犯罪率 渗透 英语教学 五年级
十七大提出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”以“法制教育要从娃娃抓起”为理念，落实《中小学法制教育指导纲要》，将法制教育渗透到学科教学中。又由于受不良思想的影响，一些学生的人生观、价值观遭到严重的扭曲，没有正确的是非观和荣辱观，缺乏分辨是非和守法用法的能力，导致类似贵阳某中学“9.27”案件、瓮安“6·28”事件等屡屡发生，且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形势比较严峻。青少年学生走上违法犯罪道路的内因，就是由于法治观念淡薄，缺乏基本的法律常识。因此加强中小学生的法制教育有着现实的必要性、紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪的重要途径，也是促进他们健康成长、为社会主义事业建设培养合格人才的重要举措。那么，在英语学科教学中，如何根据其特点，捕捉好进行法制教育的有利时机，运用恰当的方式对学生渗透法制教育呢？下面就如何在小学五年级英语教学中渗透法制教育谈谈：
一、充分利用英语教材，渗透法制教育
在五年级英语教材中，包含对青少年法制教育的内容并不占明显的地位，这就需要老师们认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的法制因素，把法制教育贯穿于课本知识的整个教学过程中。例如在教学Unit 3 What would you like中学习有关食物的知识时，让学生带上有包装袋的食物，引导学生认真观察包装上的安全标识。在学生讨论交流后，渗透为保证食品安全，保障公众身体和安全，我国特制定了《中华人民共和国食品安全法》，其中第三条明确规定食品生产经营者应当依照法律法规和食品安全标准从事生产经营活动，对社会和公众负责，保证食品安全，接受社会监督，承受社会责任。第二十八条规定禁止生产经营超过保质期的食品，无标签的预包装食品，从而增强学生的食品安全意识。
又如在教学第六单元In a nature park时，通过谈论自然公园这一主题，让学生结合身边的事例，思考目前人类对自然资源的开发利用是否合理。最后介绍《中华人民共和国环境保护法》中的第十九条，规定开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。学生就这样自然而然地明白了爱惜自然、保护环境的重要作用，环保意识也潜移默化地得到了培养。
二、利用故事导学，渗透法制教育
五年级的学生具有喜新、好奇，学习自觉性、目的性和注意力稳定性差，形象思维占优势等特点，因此生动、有趣的故事导学能较好地唤起他们的学习兴趣。教育家苏霍姆林斯基也说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”因此在教学中，结合课标知识引入一定的故事情节，以讲故事的形式来创设情境，让学生在情景中学习法律知识。如：在教学第一单元What’s he like时，教学目标是以能简单描述他人的体貌特征及性格特点，我给同学们讲解了《程门立雪》故事作为该单元的情境导人，讲解了北宋时的进士杨时，即使他的学问很高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，待人有礼，最终形成独家学派。进而导出《小学生守则》，希望同学们做一个尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。诚实勇敢，不说谎话，有错就改等优秀品质的好学生。
三、充分利用课内活动，渗透法制教育
新课标中明确倡导，小学英语课堂学习应更多以活动教学为主，通过各种各样的课堂活动来调动小学生对英语学习的积极性和主动性，激发小学生对英语学习的兴趣，创造寓教于乐的课堂环境，培养小学生参与课堂活动和对英语运用的能力。因此教师若能因势利导地在课内活动中渗透法制教育，集五年级英语教学活动知识性、趣味性、思想性于一体，学生会更乐于接受。如：在进行第二单元的“Let’s talk”部分角色表演时，可以利用“Grandfather”这一角色渗透《中华人民共和国刑法》第261条的【遗弃罪】对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。从而教育学生要尊敬老人、热爱父母，勇于承担作为一个合法公民的责任和义务。
四、通过对作业，渗透对学生的法制教育
在日常的作业布置与批改中，也蕴藏着很多法制教育契机，都可以渗透法制教育，这就要求我们要会用、善用，用得有智慧。如在作业批改中，若发现有同学抄袭他人作业时，就出现的渗透法制教育契机，可以给学生们讲解《刑法》第217条【侵犯著作权罪】等相关内容。
总之，我们每一个五年级英语的教育工作者要始终坚持以该学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在整个教学活动中，要有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力，为每一名学生的全面发展尽自己最大的努力。