前段时间，国内首个以“助力青少年个性成长”为目标的民间奖学金——“华佗论箭个性奖学金”试点城市颁奖典礼在贵阳市第一中学举行。该奖学金以“个性”作为重要评选指标，打破惟考试成绩选拔“好学生”的标准，有人称之为“最有意思的奖学金”。有“全球华人第一狂人”和“财富黑马”之称的严介和，为贵阳市100名中小学“个性”学生每人颁发1万元的奖学金。
　　在学校里，各种各样的奖项我们并不陌生，像“三好学生”、“学习标兵”、“奥数冠军”、“模范班干部”等，然而大多数的评奖只关注于学生的成绩，而很少关注学生的个性、品格、能力等一些非智力因素，存在诸多不合理的情况。因此，面对这样别出心裁的以“个性”作为重要评选指标的“个性奖”，我们不能不为其喝彩。
　　毕竟，在多年来应试教育的影响下，我们诸多的学校和教育者往往只注重学生智力因素的挖掘，只关注学生的考试成绩，把成绩作为衡量学生的惟一指标，让学生整天深陷于书山题海中。为了让学生能够考取高分获得优异的成绩，不仅取消了许多本应该在他们这个年龄段所应有的活动，甚至还为他们设置了种种的条条框框，规定他们这也不能那也不能。更有甚者，为了保证学生考试的准确率，一些学校和教师还为学生设置了一套又一套标准化训练试题，与之对应的则是一个又一个标准化答案。这样的结果是什么呢？学生个性的棱角被磨平了，创造思维的火花被泯灭了，原本是一个个灵动活泼的学生，原本是一所所各不相同的学校，但到了最后，教育的结果却是惊人的一致：近乎是千人一面，学生被培养成了整齐划一的“模式化产品”，学生的个性严重丢失！这不能不令人叹息。而最近媒体的报道还为我们提供了这样一个事实：在全球21个受调查的国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。这样的一个调查结果更是为我们敲响了警钟，显然，我们的教育已经到了必须改革的时候了。
　　而“华佗论箭个性奖学金”虽然只是一个民间奖学金，但无疑为我们昭示了一个信号。据“华佗论箭个性奖学金”创始人严介和介绍，2011年11月13日，严介和出资10亿元成立了“华佗论箭个性奖学金”基金，每年1亿元，用于奖励个性学子。设立这样的奖学金是为了呼吁社会“关注个性、尊重个性、保护个性”，旨在培养既具有创新精神更具有创造能力的“个性学子”，助力青少年个性化成长的同时，推进中国教育体制的改革。这次评选淘汰了传统奖学金的评选标准，建立了令人耳目一新的百分制评价体系，即个性40分、聪明15分、善良15分、勤奋15分、健康美丽15分。试想，假如严介和先生的这种呼吁能够得到全社会的积极响应和落实，假如我们能够及时摒弃传统的那种“唯分是举”的教育评价观，假如每个学生的个性都能够合理地得到尊重和保护，潜能都能够得到充分挖掘和发挥，那么，我们又何愁我们的教育不能够蓬勃发展，我们的学校培养不出个性张扬、激情勃发、充满创新精神和创造能力的优秀学子呢？
　　什么是教育？教育的最佳境界无疑是让每位学生的个性与天赋都能得到充分发挥，都能成为最优秀的自己。我们的教育要培养富有个性和创新精神的人，前提便是要尊重和保护孩子个性的完整性，只有让学生感到自己是一个平等的、自由的、受尊重的人，只有保护学生可贵的个性，激发他们的灵感，他们心中创新的幼苗才会茁壮成长。一个学生就是一个独立的世界，每个学生都有其独立的人格特点，教师应充分尊重每个学生的个性，因势利导，促进学生自我价值的实现。而一项研究更是清楚地表明：知识、技能等智力因素对一个人的成功只能起到30%的作用，而兴趣、爱好、性格、意志、心理素质等非智力因素却起到70%的作用。因此，个性教育的重要意义自然是不言而喻了，而“个性奖”的设立则更是善莫大焉。所以，我们不能不为这样的“个性奖”喝彩。但同时，我们也由衷期待着，广大教育者在日常的教育工作中，能够更多地关注学生的个性，尊重学生的个性，保护学生的个性，从而让学生的个性得到释放，让更多的学生能够成为一个有个性的人，从而使我们的学校真正成为个性迸发的校园，成为百花齐放、万紫千红的个性人才成长的摇篮。
　　当然，仅仅依靠“个性奖”的引导和某一些教师对个性化教育的重视是远远不够的，我们必须要意识到，要让学生释放个性，毫无顾虑与羁绊地去创造和成长，就必须给学生提供创新的时间和空间。在此，我们也真诚地希望并祝愿我们的中小学校都能够积极行动起来，改变那些僵化的旧的教育评价模式，及时地将学生的个性发展列入学校的考核评价体系，并建立长效机制，从而让每一个学生的个性和潜能都得到激发，让每一个学生的优势和特长都得到发挥，让每一个学生都能够保持一个健康、积极、向上的心态和精神面貌，成长为优秀的个性化人才。