摘要：体育教学虽然不是主要科目，但其作用不容小觑，因为它对于提升学生的身体素质和运动技能都有着积极意义。中等师范学校是小学教师的主要培养基地，这就要求教师不仅应当具有扎实的学科专业知识，而且还要有良好的身体素质。因此，中等师范学校必须重视体育教学，努力提高学生的体能，关注学生的身体健康，努力将学生培养成具有良好身体素质的人才。
　　关键词：中等师范 体育教学 质量
　　教学质量不仅关系到体育课程的进度，而且关系到学生的学习和锻炼情况。教师应当努力提高教学质量，有效提升教学效率，让学生得到充分锻炼，掌握正确的体育锻炼方式，形成良好的锻炼习惯。本文通过详细的研究，总结出如何提高中等师范体育教学质量的几点措施。
　　一、努力提升教师自身能力
　　教师是体育教学的主导者，教师能力的高低直接關系到教学质量和学生的学习状况。教师拥有良好的能力，就能合理、有效地把握体育教学，提高学生体育学习的积极性。因此，在中等师范体育教学中，教师只有努力提升自身的能力，才能有效提高体育教学质量。首先，教师应转变教学理念，明确体育教学的意义。部分体育教师认为，体育不是主要课程，所以投入的精力比较少，上课也是马马虎虎，这种错误的观念不利于体育教学的开展。因此，教师必须改进教学观念，明确体育教学对学生健康成长的意义，努力优化体育教学;其次，教师应当正视体育教学的作用，努力改进教学方式，采用多样化的教学方法，使体育教学更加符合学生的学习和成长要求，努力提高教学质量。总而言之，在中等师范体育教学中，教师应当努力提升自身能力，提高体育教学质量，才能为学生今后的成长和发展打好扎实的身体基础。
　　二、采用多样化的体育教学方法
　　单调的教学方法不仅不能满足多样化的教学要求，而且会大大降低学生学习的积极性和主动性，不利于提升教学质量和教学效率。反之，多样化的教学方法既能够增加体育教学的趣味性，又能让学生更加主动地参加教学。因此，在中等师范体育教学中，教师应当采用多样化的教学方法，吸引学生积极参与其中，提升教学质量。首先，教师可以让学生边玩边学。爱玩是学生的天性，教师寓教于玩，能够极大地激发学生的积极性，成就更高效的体育教学。如教师可以设置与教学内容相关的游戏，带领学生一起玩。这样，既能够满足学生爱玩的心理，又能够锻炼学生的身体，同时还能有效提高教学质量;其次，教师可以让学生自由选择体育活动。每个学生的爱好都有所不同，有的学生喜欢足球，有的学生喜欢篮球，所以教师可以让学生自由选择自己喜欢的项目活动。这样一来，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够让体育教学更有质量。
　　三、创设良好的教学气氛
　　教学气氛不仅能影响体育教学的效率，而且能影响学生的学习态度和进度。良好的教学气氛有助于调动学生学习的主动性，促使学生主动参与并且认真听讲。因此，在中等师范体育教学中，教师应当创设良好的教学氛围，提高教学质量。首先，教师可以多与学生谈话交流，了解学生对体育教学的要求，从而有助于教师改进教学方式，为创设良好的教学气氛奠定基础;其次，教师可以多与学生相处，建立良好的师生关系。因为教师不仅是学生的授业者，也是学生的朋友，所以教师应当多与学生亲近，帮助学生解决难题，与学生友好相处;最后，教师可以穿插一些娱乐性较强的活动，调节教学气氛。如教师可以利用上课的间隙为学生表演节目，这样既可以使学生放松心情，又可以营造活跃的教学氛围。
　　四、总结
　　体育虽然不是主要科目，课时也较少，但是它不仅能够让学生在学习之余放松和缓解压力，而且可以教给学生运动技巧，有效提高学生的身体素质。因此，教师应当提高体育教学的能力，促进学生积极参与体育教学。学生有了强健的体魄，才能更好地投入到其他科目的学习中，才能更好地发展。
　　参考文献：
　　[1]体育教程编写委员会.体育教程[M].成都：四川大学出版社，2001.
　　[2]李样等主编.健康教育学[M].桂林：广西师范大学出版社，2000.
　　（作者单位：江西省上饶师范学校）