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目前高职教育被定性为一种新类型，然而理论界对“类型”和“层次”的争论并没有停止．而且引起人们更多的思考，如果是类型，承担这个类型的是否就是目前的高职院校：这样的一种教育培养高技能人才，这个培养过程的重点是技能吗？在借鉴国外先进模式的过程中如何解决“中国化”的问题．这些都值得我们去深入而冷静地的思索。