美国高中物理教材插图的比较与分析——以“动量”内容为例

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美国高中物理教材在编写中采用了大量的插图,经比较,不同版本教材的插图存在着数量、类型、质量以及涉及领域等方面的差异。同时,不同版本教材的插图均较好地体现了以下4个特点:(1)来源广泛,紧密贴合实际生活;(2)建构模型,降低知识难度;(3)真实亲切,体现多元文化价值;(4)活动多样,注重渗透科学探究。以美国高中物理教材中的“动量”内容为例,比较分析三版教材中插图的异同点,所得结果为我国高中物理教材的修订提供了一定的借鉴。
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