【摘 要】
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要使玩具材料发挥最大的教育价值,其实施任务的难度要与幼儿已有的经验水平相匹配,并符合幼儿实际参与和心理参与的可能性,使幼儿保持对游戏材料的兴趣与成就感。
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要使玩具材料发挥最大的教育价值,其实施任务的难度要与幼儿已有的经验水平相匹配,并符合幼儿实际参与和心理参与的可能性,使幼儿保持对游戏材料的兴趣与成就感。
To make toy materials to maximize the value of education, the difficulty of its implementation tasks with the level of experience children have to match, and in line with the actual participation of young children and the possibility of psychological participation, so that children maintain interest in the game material and sense of accomplishment.
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