【摘 要】
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为了提升语文学习有效性，针对时下的小学语文课堂教学，“问而不答”、“问而乱答”现象，在深入分析原因的基础上，以《课标》理念为导向，积极采取措施，改进课堂教学策略，以鼓励、引导
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为了提升语文学习有效性，针对时下的小学语文课堂教学，“问而不答”、“问而乱答”现象，在深入分析原因的基础上，以《课标》理念为导向，积极采取措施，改进课堂教学策略，以鼓励、引导学生质疑、解疑为主线，做到：重视课前预习，诱发问题意识；构建和谐课堂，激发质疑热情；启发质疑方法，训练思维能力：重视课堂评价，营造质疑高潮，充分调动学生学习热情，以更好地让他们变“要我学”为“我要学”，开启智慧大门。
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