<正> 提问是教师在课堂教学中常用的一种教学手段。精心设计好课堂提问,有利于师生间教与学的信息交流,有利于学生思维的发展,有利于激发学生的学习兴趣,更有利于学生智力与能力的提高。然而,从部分小学语文教师的课堂提问设计来看,还不甚科学,不尽合理,不很恰当。在课堂教学中具体表现为:随意问、满堂问、重复问,这些价值颇小的提问,降低了语文课堂教学应该达到的效率,某种程度上影响了教学质量的提高。那么,如何避免这些问题,设计好小学语文教学课堂提问呢? 一、以实现教学目的突出教学重点突破教学难点为目的课堂提问,不能想问什么就问什么,或无论有疑无疑都设问。这种过多过滥的提问,不仅对发展学生思维无益,相反,还会严重干扰课堂教学信息的交流,浪费时间,浪费精力,因此,在课堂提问设计之前,要真正明白这一课要让学生掌握什么?懂得什么?这一课的重点、难点是什么?应该提哪些问题?在哪提最合适?几个问题的