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【摘要】在教育信息化背景下，慕课以其知识直观性强、教学灵活、内容丰富等优势而得到了广泛应用，此时，加强其与传统学科教学的融合研讨尤为重要。本文立足于初中美术教学现状，就如何有效融合慕课这种教学模式进行了重点探讨。
【关键词】初中美术；慕课；融合策略
随着新一轮课改的深入，传统以知识讲授为主的教学模式已经不能满足新课标下初中美术教学要求，革新课程教育理念与模式，创新运用慕课等新兴教学模式是构建初中美术课堂的必然选择。相较于传统教学模式，慕课可以充分发挥在线学习的优势，打破了时间与空间因素的限制，可以更加方便、高效地开展课程教学。基此，如何才能在初中美术教学中有效融入慕课是当前值得深入探讨的一个重要课题。
1.更新教学理念，科学制定教学课件
在将慕课融入初中美术教学之前，首先需要全体美术教师对慕课这种教学模式及其应用的基本流程和注意事项形成深刻认知，避免因为不理解慕课这种教学模式而直接影响其在美术教学中的应用效果。特别是随着新一轮课改的深入，教师必须深入学习慕课等新兴教学模式，确保可以更好地发挥其在指导学生高效学习美术知识方面的积极作用。慕课这种教学模式其本质上属于一种在线学科课堂，与教学的具体融合形式主要体现在微课、翻转课堂等具体的教学形式上。无论是微课或是翻转课堂，在将它们融入初中美术课堂教学时，首先要注意科学地制作数字化教学课件，确保其满足学生课前美术知识学习需求和要求，这样才能真正发挥慕课教学模式的积极作用。基于此，在平时的初中美术教学中融入慕课这种教学模式之前，教师要立在更新慕课教学理念的基础上，结合美术教学目标和要求，科学地编制慕课教学课件，力以此提高学生的美术学习效果。
例如，在“描绘我们的校园”的教学中，为了满足慕课教学的需求，教师可以结合该部分美术知识的教学目标与大纲要求，从联系初中生生活实际和学习需求出发，科学地编制数字化的慕课教学课件。比如，在确定慕课课件中的内容期间，其本质上可以归结到“绘画应用”这部分美术知识领域，尤其是要注意通过该部分美术知识的学习使学生了解“透视法”等相关美术创作技法等知识。在明确这些美术知识教学重难点与目标的基础上，教师可以结合初中生的年龄特征及美术知识个体学习差异性等，科学制定课程教学内容方案，如可以重点引导学生系统化学习空间表达法、成角透视与平行透视等基本美术创作技法及规律，之后在慕课课件中为学生留置一个实践性创作任务，如让他们利用所学到的成角或平行透视法对校园空间进行直观地表现等，这样不仅可以使学生学到相关的美术创作技法知识，还可以培养学生对学校和生活的热爱之情。考虑到许多初中生可能会对透视法的具体创作方法理解不深刻，教师可以在制作相应的慕课课件期间引入直观演示操作部分内容，使学生可以切实了解和掌握如何利用透视法创作校园空间景色，这样可以逐步提升他們的美术创作能力。
2.优化慕课教学流程，满足学生学习需求
在将慕课融入初中美术教学时，为了满足初中生的实际学习需求，教师必须结合教学目标和要求，对慕课教学的具体流程进行持续改进和优化，确保使慕课更适合美术教学需求，避免因慕课教学流程或手段应用不当而影响教学的整体效果。慕课教学模式在美术课堂中的应用可以融合翻转课堂或对分课堂等教学模式，这些都非常有利于最大程度发挥慕课在提高美术教学有效性方面的积极作用。无论结合慕课与翻转课堂还是独立课堂，教师都要注意密切联系初中美术教学的实际情况及学生的身心发展特征与个性化学习需求，确保可以让学生在自主学习和探究过程中深入理解与掌握所学知识，力求最大程度发挥慕课在提高初中美术教学质量与效率方面的积极作用。
例如，教学“动漫形象设计”期间，这部分美术知识主要可以划分到“造型”部分美术知识的学习中，其中涉及比较多的教学内容，且知识本身对学生的逻辑思维有较高的要求，但这部分知识与初中生有紧密联系，尤其是许多初中生平时非常喜欢看动漫或漫画，且对许多比较经典的动漫形象有深刻的认识，为了可以更好地利用慕课教学提升学习效率。教师在制作慕课课件期间，要重点为学生讲解动漫造型的特有表现形式与基本方法，这节课的难点知识主要体现在引导初中生灵活地运用幽默、变形与夸张等美术创作手法设计他们喜欢的卡通形象。为了帮助学生更好地理解动漫形象中常用的变形设计方法等技法，教师可以灵活运用Camtasia Studio软件等一些录屏软件，为学生详细录制课前预习用的课件。然后在正式开展慕课教学期间，可以充分发挥慕课教学平台的作用，指导学生开展在线学习、小组合作学习和讨论等活动，期间还可以灵活运用思维导图等辅助学习手段，帮助学生深入理解与掌握所学知识，这样可以有效提升他们的自主学习能动性，提高他们的整体学习效果。比如，教师可以利用“慕课”教学平台，指导学生相互沟通和交流，吸引学生的注意力。
3.加强慕课教学评价，提高学生学习效果
为了进一步提升慕课在初中美术教学中的应用效果，除了在课前制作慕课教学课件，教师还要注意在慕课教学完毕后及时组织全体学生开展慕课教学评价，从保持学生注意力高度集中状态出发，灵活应用“慕课”平台组织学生参与相互讨论或在线提问等教学评价活动，期间依旧要充分发挥学生在慕课平台中的学习主体作用，引导他们主动学习和思考，并利用学生相互讨论来发现课程教学中的不足，然后再针对性地指导学生学习这部分美术知识，这样可以有效提升他们的创新能力。
例如，教学完“剪纸”这部分美术知识后，为了提高学生的学习效果，教师可组织学生进行在线问答和讨论，如可以设置“在本堂课中，你学到了哪些剪纸技法”“在这堂课中，你还有哪些没有理解的知识点”等问题，借此检验与考核学生课堂学习成效，明确他们尚未理解和掌握的知识点，之后为他们留置课下作业或其他学习任务，期间可以针对这些知识点进行重点设计，力求全面满足学生的知识学习需求，不断提升他们的美术知识学习效果。此外，除了要评价初中生的美术学习情况，同样要注重评价慕课教学效果，具体就是要调查了解初中生对慕课教学的意见和看法，这是教师改进慕课教学的重要依据。
总之，慕课是信息化教育背景下辅助教师授课的一种重要教学模式，是提高初中生美术学习效率的有效教学模式。为了顺利在初中美术教学中融合慕课，教师要注意从更新课程教学理念、科学制定教学课件入手，注重优化慕课教学流程，满足学生学习需求，还要加强慕课教学评价，以充分发挥慕课在提高学生学习效果方面的积极作用。
（江苏省南通市通州区金郊初级中学，江苏南通226300）
【关键词】初中美术；慕课；融合策略
随着新一轮课改的深入，传统以知识讲授为主的教学模式已经不能满足新课标下初中美术教学要求，革新课程教育理念与模式，创新运用慕课等新兴教学模式是构建初中美术课堂的必然选择。相较于传统教学模式，慕课可以充分发挥在线学习的优势，打破了时间与空间因素的限制，可以更加方便、高效地开展课程教学。基此，如何才能在初中美术教学中有效融入慕课是当前值得深入探讨的一个重要课题。
1.更新教学理念，科学制定教学课件
在将慕课融入初中美术教学之前，首先需要全体美术教师对慕课这种教学模式及其应用的基本流程和注意事项形成深刻认知，避免因为不理解慕课这种教学模式而直接影响其在美术教学中的应用效果。特别是随着新一轮课改的深入，教师必须深入学习慕课等新兴教学模式，确保可以更好地发挥其在指导学生高效学习美术知识方面的积极作用。慕课这种教学模式其本质上属于一种在线学科课堂，与教学的具体融合形式主要体现在微课、翻转课堂等具体的教学形式上。无论是微课或是翻转课堂，在将它们融入初中美术课堂教学时，首先要注意科学地制作数字化教学课件，确保其满足学生课前美术知识学习需求和要求，这样才能真正发挥慕课教学模式的积极作用。基于此，在平时的初中美术教学中融入慕课这种教学模式之前，教师要立在更新慕课教学理念的基础上，结合美术教学目标和要求，科学地编制慕课教学课件，力以此提高学生的美术学习效果。
例如，在“描绘我们的校园”的教学中，为了满足慕课教学的需求，教师可以结合该部分美术知识的教学目标与大纲要求，从联系初中生生活实际和学习需求出发，科学地编制数字化的慕课教学课件。比如，在确定慕课课件中的内容期间，其本质上可以归结到“绘画应用”这部分美术知识领域，尤其是要注意通过该部分美术知识的学习使学生了解“透视法”等相关美术创作技法等知识。在明确这些美术知识教学重难点与目标的基础上，教师可以结合初中生的年龄特征及美术知识个体学习差异性等，科学制定课程教学内容方案，如可以重点引导学生系统化学习空间表达法、成角透视与平行透视等基本美术创作技法及规律，之后在慕课课件中为学生留置一个实践性创作任务，如让他们利用所学到的成角或平行透视法对校园空间进行直观地表现等，这样不仅可以使学生学到相关的美术创作技法知识，还可以培养学生对学校和生活的热爱之情。考虑到许多初中生可能会对透视法的具体创作方法理解不深刻，教师可以在制作相应的慕课课件期间引入直观演示操作部分内容，使学生可以切实了解和掌握如何利用透视法创作校园空间景色，这样可以逐步提升他們的美术创作能力。
2.优化慕课教学流程，满足学生学习需求
在将慕课融入初中美术教学时，为了满足初中生的实际学习需求，教师必须结合教学目标和要求，对慕课教学的具体流程进行持续改进和优化，确保使慕课更适合美术教学需求，避免因慕课教学流程或手段应用不当而影响教学的整体效果。慕课教学模式在美术课堂中的应用可以融合翻转课堂或对分课堂等教学模式，这些都非常有利于最大程度发挥慕课在提高美术教学有效性方面的积极作用。无论结合慕课与翻转课堂还是独立课堂，教师都要注意密切联系初中美术教学的实际情况及学生的身心发展特征与个性化学习需求，确保可以让学生在自主学习和探究过程中深入理解与掌握所学知识，力求最大程度发挥慕课在提高初中美术教学质量与效率方面的积极作用。
例如，教学“动漫形象设计”期间，这部分美术知识主要可以划分到“造型”部分美术知识的学习中，其中涉及比较多的教学内容，且知识本身对学生的逻辑思维有较高的要求，但这部分知识与初中生有紧密联系，尤其是许多初中生平时非常喜欢看动漫或漫画，且对许多比较经典的动漫形象有深刻的认识，为了可以更好地利用慕课教学提升学习效率。教师在制作慕课课件期间，要重点为学生讲解动漫造型的特有表现形式与基本方法，这节课的难点知识主要体现在引导初中生灵活地运用幽默、变形与夸张等美术创作手法设计他们喜欢的卡通形象。为了帮助学生更好地理解动漫形象中常用的变形设计方法等技法，教师可以灵活运用Camtasia Studio软件等一些录屏软件，为学生详细录制课前预习用的课件。然后在正式开展慕课教学期间，可以充分发挥慕课教学平台的作用，指导学生开展在线学习、小组合作学习和讨论等活动，期间还可以灵活运用思维导图等辅助学习手段，帮助学生深入理解与掌握所学知识，这样可以有效提升他们的自主学习能动性，提高他们的整体学习效果。比如，教师可以利用“慕课”教学平台，指导学生相互沟通和交流，吸引学生的注意力。
3.加强慕课教学评价，提高学生学习效果
为了进一步提升慕课在初中美术教学中的应用效果，除了在课前制作慕课教学课件，教师还要注意在慕课教学完毕后及时组织全体学生开展慕课教学评价，从保持学生注意力高度集中状态出发，灵活应用“慕课”平台组织学生参与相互讨论或在线提问等教学评价活动，期间依旧要充分发挥学生在慕课平台中的学习主体作用，引导他们主动学习和思考，并利用学生相互讨论来发现课程教学中的不足，然后再针对性地指导学生学习这部分美术知识，这样可以有效提升他们的创新能力。
例如，教学完“剪纸”这部分美术知识后，为了提高学生的学习效果，教师可组织学生进行在线问答和讨论，如可以设置“在本堂课中，你学到了哪些剪纸技法”“在这堂课中，你还有哪些没有理解的知识点”等问题，借此检验与考核学生课堂学习成效，明确他们尚未理解和掌握的知识点，之后为他们留置课下作业或其他学习任务，期间可以针对这些知识点进行重点设计，力求全面满足学生的知识学习需求，不断提升他们的美术知识学习效果。此外，除了要评价初中生的美术学习情况，同样要注重评价慕课教学效果，具体就是要调查了解初中生对慕课教学的意见和看法，这是教师改进慕课教学的重要依据。
总之，慕课是信息化教育背景下辅助教师授课的一种重要教学模式，是提高初中生美术学习效率的有效教学模式。为了顺利在初中美术教学中融合慕课，教师要注意从更新课程教学理念、科学制定教学课件入手，注重优化慕课教学流程，满足学生学习需求，还要加强慕课教学评价，以充分发挥慕课在提高学生学习效果方面的积极作用。
（江苏省南通市通州区金郊初级中学，江苏南通226300）