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本文试图从情绪的信号功能、感染功能、动力功能、强化功能、迁移功能、调节功能,来分析情绪在声乐教学过程中的功能的特点以及实施的价值与意义,以期能在我国声乐教学的改革发展中,具有一定层次的认识,进而对我国声乐教学快速、健康地发展有一些启示。
情绪在声乐教学过程中的功能
【摘 要】
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本文试图从情绪的信号功能、感染功能、动力功能、强化功能、迁移功能、调节功能,来分析情绪在声乐教学过程中的功能的特点以及实施的价值与意义,以期能在我国声乐教学的改革
【机 构】
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长春师范学院 吉林 长春130000
【出 处】
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吉林广播电视大学学报
【发表日期】
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2007年03期
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