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本文从幼儿园区域活动的评价环节出发,以儿童视角为切入点,主要分析评价过程中存在的评价主体、方式单一,评价内容模式化等问题。指出教师在评价时应具备儿童视角,尊重幼儿在活动中的主体地位,让评价活动真正成为促进幼儿能力发展的重要途径。
儿童视角下的幼儿园区域活动评价环节探究
【摘 要】
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本文从幼儿园区域活动的评价环节出发,以儿童视角为切入点,主要分析评价过程中存在的评价主体、方式单一,评价内容模式化等问题。指出教师在评价时应具备儿童视角,尊重幼儿在
【机 构】
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四川师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年31期
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