【摘 要】
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本研究通过对公共卫生执业医师考核的相关现实问题进行调查,根据已有的教学和实验平台,创新的将OBE教学方式融入预防医学相关专业课的教学中,根据结果导向进行反向设计,提高
【基金项目】
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2018年桂林医学院教学改革项目《“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合式教学在《环境卫生》中的研究与实践》(项目编号：30207019018)的阶段性研究成果
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本研究通过对公共卫生执业医师考核的相关现实问题进行调查,根据已有的教学和实验平台,创新的将OBE教学方式融入预防医学相关专业课的教学中,根据结果导向进行反向设计,提高学生对公共卫生执业医师的认知,增加学生在课堂教学中公共卫生执业医师的参与度,强化学生在公共卫生执业医师相关实践技能的熟悉程度,并完善学生在完成相关教学和培训后的考核制度,最终通过OBE的教学理念推动以执业医师资格考试为导向的专业课程改革,为提升我校人才培养质量及执业医师通过率开创新思路。
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