【摘要】班主任是班级的核心，直接关系到班级的发展前途。班级的好坏关系到整个学校的命脉。而作为一个班主任要对学生负责，更要对学校负责。在传授知识的同时，更要教他们如何做人。
　　【关键词】班主任；班级引路人；工作方法；师爱；唤醒；转化；学生
　　【中图分类号】G552.04 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）06-0033-01
　　
　　
　　通过十多年的教育教学工作，我感觉当一名老师难，而当一名班主任更难。因为班主任是学生健康成长的引路人，班主任的工作是学校工作的支柱，学校的各项措施都需要班主任去落实，所以班主任的工作是琐碎的，艰辛的。在整个班级工作中起主导作用，作为一名班主任，不仅要搞好教学工作，而且要管理好班级，负责方方面面的工作，还需要班主任“密切联系”学生，随时注意学生的思想动向，讲究方法处理问题。那么，如何做好班主任工作呢？回顾我自己经历的工作实践，管理好一个班级，关键要做到以下几个方面：
　　一、班主任要提高知识文化素养
　　班主任应具有良好的思想素养，高尚师德和职业道德，具有渊博的学识和教书育人的能力，中学生富于幻想，求知欲强，他们在探究未知世界时，会遇到各种问题。班主任知识面窄，业务水平低，不能回答学生提出的各种问题，在学生面前不能树立威信，教师的知识越渊博，教学时越得心应手，轻车熟路。教师只有不断地学习，才能不断地输出知识，提高教学质量。
　　二、班主任真诚的师爱唤醒学生
　　我教育学生是先说情再育人，即学生一进入我们班，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然要对他们进行辅导，我是他们成长的引路人。例如：我班今年发生一件事，就是我们班的学生李林，听了同乡的话，觉得读书没有意思，与同乡一起去浙江打工，我得知情况后，与家长联系。与同学要了她的QQ号，天天联系她，用我的真情感化她。唤醒了他那颗冰冷的心。终于回学校学习。作为教师我们尊重学生是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。
　　三、班主任要用真诚的师爱感化学生
　　在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他们，认为他们行，他们有潜力，老师相信他们学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我做事。我们班现在有个同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他们谈心时，我说：“现在中考体育也有50分，你们体育好，考试要占起手，如果你们今后考上大学，那你们绝对是很吃香的，你们知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他们以后的各种出路进行了分析，让他们真正看到希望，说他们只要把精力多放点在学习上，他们一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他们终于转变过来，学习认真了。从此，每当他们学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他们，关心他们，帮助他们想办法把差的地方补起来。我相信他们今后能够变好，原因很简单：那就是在他们的背后有我和很多同学用期待的目光在看他们，在关心他们，我们对他们的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。
　　四、班主任讲求工作方法，妥善处理学生出现问题
　　做班主任工作要经常反思，教育学生开始使用粗暴的行为去制止事情的发生，有可能表面上看已风平浪静，但其实学生内心肯定是不服气的，在平时我们教育学生，如果能从另一个侧面进行，采取温和一点的方法处理，不仅可以避免师生之间的冲突，而且能让学生体会到教师对他的关心和爱护，从而使他们乐意接受你的批评，听从你的教育。
　　五、班主任要协调科任教师和家长的关系
　　班主任只凭自己的威信和力量很难取得教育的成功，他必须力争本班科任教师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。要充分调动家长的积极性，使其配合学校教育好自己的孩子，班主任工作才能更加顺利、轻松。
　　六、班主任管理班级要有创新，培养学生各方面的能力
　　（一）班级管理目标化。班级要有学期目标，阶段目标，每个学生也要定出个人的奋斗目标。班主任是目标实现的指挥者和监督者。完成者表扬奖励；没完成者，帮助找原因，让他们鼓足勇气再努力。通过量化管理，提高学生的自我管理能力。同时也推动良好班风的形成，能使学生的思想品质和管理意识得以提高。并为班级规划化管理提供有利的条件。
　　（二）实行值日班长制。每个人当一天班长，负责班级管理、登记，晚点时间对当日工作给予总结。也可以将学生分成组，每组选出两名组长，各个小组之间在学习、卫生、纪侓、作业、积极回答问题等几个方面进行比赛，将比赛结果进行分数量化，分数由前一天执勤的班委记录反映给班主任，再与各科老师的反映情况相结合，及时将前一天的分数公布在墙上的表格中。两周总结一次，进行评比发奖。通过这项活动，提高了学生自侓能力的同时，也培养了学生良好的思想品质、合作精神，并为培养学生良好的学习习惯提供了保障。
　　（三）给学生搭建一个展示自己的舞台，培养学生能力。充分发挥班委的作用。通过班会的形式锻炼学生的组织能力、创造力，培养博爱之心。
　　七、注重言传身教，做学生效仿的榜样
　　教师是学生模仿的对象，每一位教师都是学生的领路人，尤其是班主任。“身教重于言教”，班主任要时刻注意自己的言行，要求学生做到的，教师一定要做到。例如：“我班有几个学生经常迟到，被我看见了，我和他们进行谈心”我说我工作十多年了，从没有迟到过，也没有请假。如果你们看到我迟到了，你们惩罚老师好吗？不管天气怎么的恶劣，我都坚持到校。规定7:20就一定准时。所以有些爱迟到的学生也按时到校上课了。
　　总之，工作十多年，我认为做到“五心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任教师们有信心；学生能够安心；班主任对学生要有爱心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效。