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采用文献法、比较研究法对上海和台湾《体育与健身标准》(纲要)进行比较分析。研究认为沪台两地体育课程在课程理念、目标、结构内容、课程评价与课程实施方面各具特色。由此得出:上海《体育与健身》课程应细化能力指标,强化对学生的能力培养;课程评价应趋于多元,评价时间要灵活;适当增加体育课程内容的灵活性;完善督导制度,促进课程督导制度化与常态化四点启示。