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通过分析归因因素,提出了中学生生物学学习的一条归因策略:正确归因+策略归因,同时给出了4条操作要点.
生物学学习的“正确归因＋策略归因”
【摘 要】
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通过分析归因因素,提出了中学生生物学学习的一条归因策略:正确归因+策略归因,同时给出了4条操作要点.
【机 构】
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北京师范大学生命科学学院
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2005年7期
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