“学区化办学”，徐汇率先实现了“全覆盖”。学区之内：共同目标引领下，突出內涵发展主线；学区之间，因地制宜、探索创新、各具特色，形成“内涵发展+各具特色”的双轮驱动。两年来，田林-虹梅学区作为徐汇区首批试点单位，做了积极的探索。
　　上海市西南位育中学校长张建中介绍说，田林-虹梅学区包含两个街道，共有公办中小学9所，民办完中1所，由于体制上有差别，学区内同类学校有一定的竞争性，长期以来校际交往少、合作少、协同差。
　　作为学区化办学主任单位，又是学区内唯一一所民办学校，西南位育中学努力破除体制壁垒，破除校际壁垒，凝聚各自优势，按徐汇建峰填谷思路，扩大优质教育辐射，共建区域办学的良好生态，实践共振共荣。如何去破解没有行政隶属关系相对松散的难点？如何让校长教师化被动应付为内生动力？“我们立足充分调研，寻求每所学校各自客观存在又希望借助学区化求得解决的问题，通过筛选与整理，确立了源自各校需求又能在学区内共同探讨的18个课题，并且招募各个课题的首席教师。”
　　张建中校长表示，符合各校发展需求的课题，引来了大家的主动认领，有了课题的首席教师，吸引了骨干教师纷纷加盟，“我们又借力，邀请了区教师进修学院和漕河泾开发区企业精英加盟。”张校长透露，课题建立首席教师负责制，强化了学区内所有学校的责任感，使跨校的合作更具有操作性，推进了学区化的“发展难题”转化为学区内“共同课题”，从而开启了学区化破冰之旅。
　　此外，田林-虹梅学区还化“分散资源”为“共享资源”，融合各校共性谋求突破点。“下阶段，我们考虑划分为小学和中学两大块，有序推进跨校的教研活动和教学交流评比。”