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低年段是阅读教学的起步阶段,如何在低年级的课堂上实现识好字、写好字、读好文的目标,如何根据低学段目标准确解读教材,恰当进行教学设计呢?下面,笔者结合我校教师执教的一些课例谈几点感受。
紧扣目标 准确解读 恰当设计——低年段阅读教学例谈
【摘 要】
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低年段是阅读教学的起步阶段,如何在低年级的课堂上实现识好字、写好字、读好文的目标,如何根据低学段目标准确解读教材,恰当进行教学设计呢?下面,笔者结合我校教师执教的一
【机 构】
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江苏省苏州市实验小学教育集团吴江明珠学校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2019年11期
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