论文部分内容阅读
在解析几何的许多问题中，直线与曲线或曲线间（只限两圆）的交点，从本质上看，只是在条件与结论之间起中介或过渡作用.因此可尝试利用设而不求处理过渡性交点的策略进行解题.
全文查看链接
例析解析几何中设而不求的策略
【摘 要】
：
在解析几何的许多问题中，直线与曲线或曲线间（只限两圆）的交点，从本质上看，只是在条件与结论之间起中介或过渡作用.因此可尝试利用设而不求处理过渡性交点的策略进行解题. 策略一、利用轨迹的意义 【例1】（2007，天津）已知两圆x2 y2=10和(x-1)2 (y-3)2=20相交于A、B两点，则直线AB的方程是 . 解：设两条曲线两交点中的任一交点为A(x0y0)， 则有x
【出 处】
：
中学教学参考·理科版
【发表日期】
：
2011年4期
其他文献
教育技术与学科的整合，是普及现代教育技术的关键，是现代教育技术学科和其他学科互利的一种教学模式。现代教育与学科的整合成为学校现代教育技术应用的必然趋势。一、现代教育技术与学科教学整合为教师转变角色提供了有利的条件首先，网络教育资源的极大丰富，有利于教师从“传道者”转向学生学习知识的“引路人”。其次，现代信息技术与学科教学整合有利于教师从“解惑者”转向发现问题的“启发人”。现代信息技术作为学生自主学
提问,是一门语言的艺术,一门教学的艺术,是课堂教学中不可缺少的重要手段。那么教师应怎样去设计课堂提问,才能收到事半功倍的效果呢？这个就涉及如何去构建课堂提问的方式方法
许多学生对初中思想品德课中一些抽象的概念、理论望而止步，难以理解，再加上有的教师只是说教式地讲授一些条条框框，强硬灌，无疑会挫伤学生学习思想品德的积极性，导致学生学习兴趣不浓，情绪不高，滋生畏学的心理，这给思想品德课教学带来了许多困难。要想解决这些问题，实现思想品德课的有效教学，使思想品德课“活”起来，让学生感兴趣，笔者在思想品德课教学中做了点滴尝试。 一、关注时事，学以致用 青少年对
目的：评估原发性闭角型青光眼（primary angle-closure glaucoma，PACG）患者的心理和视觉健康相关生存质量状况,分析青光眼小梁切除手术对其影响。方法：采用前瞻性随机临床对照的方
一、 “教学民主”的含义 所谓“教学民主”，就是在课堂教学中师生之间的关系是民主的、和谐的。教师主要是学生体育锻炼的组织者和指导者， 在教学过程中教师要采取讨论、启发等手段，循循善诱，坚持以理服人，以情感人，允许学生保留不同看法。 教师要敞开心灵去接纳学生，让学生体验到师生之间的平等、民主、自由和尊重。学生在练习过程中能够充分发表自己的见解，同学之间、师生之间互相讨论。如此，使学生不仅会锻