在素质教育时代背景中，重视高校学生综合能力的培养，大学作为体育教育的高层次阶段，更应落实素质教育发展目标，促使学生养成良好的生活习惯，强化学生的终身体育意识。篮球课程作为高校体育课中的重要项目，传统的教学形式中教師只重视技战术讲解和简单训练，并未形成一套规范化的教学体系，学生缺乏正确的篮球运动认知，进而无法取得理想的教学效果。本文针对相关问题提出最具针对性的教学质量提高策略，以期改革传统的教学模式，营造和谐的篮球课程教学氛围，全面推动篮球课程教学活动的顺利展开。
　　一、改革篮球教学观念，激发学生学习兴趣
　　在高校篮球课程教学过程中改革传统篮球教学观念，树立正确的学习认知具有重要作用。基于明确教学观念的指导，不断开拓创新，学习先进的教学方法，重视理论教学内容与实践篮球技能的有机统一。通过篮球课程教学培养学生的团队意识，锻炼学生的抗压能力，促进高校学生的全面发展。通过革新篮球课程教学观念，调动学生的篮球思维，激发学生的学习兴趣，并帮助学生利用篮球课程所学的知识解决同类问题，有效提高自身的综合素质。根据篮球课程教学特点，利用多样化的教学形式，播放NBA、CBA等相关篮球视频，让学生在欣赏比赛的刺激碰撞时产生学习兴趣，进而不断提高教学质量。通过篮球课程的娱乐性来激发学生的学习积极性，在此过程中明确学生的主体地位，充分发挥出学生的主观能动性。教师可以通过体育游戏教学方式，利用具有趣味性的篮球游戏，强化学生对篮球课程学习兴趣，在玩乐中掌握篮球技巧。例如：划分小组，开展篮球传接球、断球训练游戏，并进行小组比拼，激发学生学习斗志，并且有利于学生充分享受于篮球课程教学活动中。向学生讲述篮球运动的健身效果，以此促使学生积极的参与到篮球课程教学过程中来，增强学生的健康体质。
　　二、提高篮球教师素质，落实质量评估工作
　　教师作为篮球课程教学的指导者，提高篮球教师素质，起到良好的带头作用，有利于推动教学活动的有序展开。培养一支专业的篮球教师队伍，高校需要提高对篮球教师的任职标准，选聘具有较高职业修养的教师参与到篮球课程教学中。在网络教学不断发展的背景下，教师直接授课面临挑战，因此，高校篮球教师只有成为学生的标杆才能有效提高教学质量。强化高校篮球教师的职业道德，帮助学生通过体育课程树立正确且积极的价值观。高校需要全面展开篮球教师培训工作，对于资质较老的教师，需要充分发挥出其对理论知识的掌握能力，通过讲座等方式进行基础理论知识教学；对于资质年轻的教师，可以展开各类型篮球教学研讨会，指导年轻教师掌握更多先进的教学方法，以此构建创新性的篮球课程教学框架，展开理论与实践相结合的综合式教学形式，进而取得理想教学成果。在高校篮球教师中落实质量评估工作，以推动教师认真负责的开展教学活动，尽职尽责。质量评估工作需要高校联合教育部门制定出相关评估体系，对教师的教学质量做出全面且客观的评价，确保评估结果的公正性，高校篮球教师全力配合评估工作的开展，提交具有真实性的材料，待评估工作结束后，高校体育组需要针对评估结果进行研讨，有效解决篮球课程教学出现的问题，通过激励措施提高篮球教师的工作热情。
　　三、高校加大教学投入，完善基础设施建设
　　篮球场地、场馆等作为篮球课程教学的基础设施，是教学活动顺利展开不可缺少的设备，高校为提高篮球课程教学质量需要加大教学投入，完善基础设施建设，满足篮球教学的基本要求。高校需要根据自身经济条件建设篮球教学场地，不可盲目进行扩建，过度增加高校基础设施建设负担，结合校内篮球课程教学要求来建设室外篮球场地和室内篮球场馆，在满足正常篮球课程教学的同时还可以承接体育赛事，根据标准场馆的功能要求进行相应完善，使得高校篮球场地充分发挥其效用价值。实现各高校篮球课程教学的沟通交流，互相帮助提高教学质量，针对部分篮球教职人员不足的学校，可以进行高校合作，合理安排教师授课时间，促使高校篮球教师在沟通交流中提升自我。学校提高对高校篮球课程教学的重视程度，对基础设施建设予以正面评价，满足实际篮球课程教学需求，以此促进高校篮球教学活动的顺利开展，篮球课程一般属于选修课，高校提高重视需要做到选修课与必修课一视同仁，通过加大教学投入，对篮球场地、教材设施设备进行升级改造，定时养护，更新运动器材，通过符合国家要求的基础设施标准来提升高校篮球课程教学质量。
　　综上所述，提高高校篮球课程教学质量涉及诸多因素，只有正确认识教学过程中面临的问题，并采取改革篮球教学观念，激发学生学习兴趣；提高篮球教师素质，落实质量评估工作；高校加大教学投入，完善基础设施建设的策略等行之有效的解决对策，才能推动高校篮球课程教学活动的全面发展，培养出满足社会建设要求的高素质人才。（作者单位为江西应用科技学院）