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目的:探讨思维导图在身体评估教学的应用效果。方法:选取2019年3月~7月1000名护理专业学生为研究对象,实验组采用思维导图进行教学,对照组采用传统教学法,在课程结束后对两组学生进行理论考核;在授课过程中进行阶段性的实训操作考核。结果:两组学生通过期末考试对照,观察组在理论成绩、实训操作成绩和总成绩方面均优于对照组,具有统计学差异(P<0.05)。结论:运用思维导图可提高身体评估的教学效果,在护理专业身体评估的教学方面有着突出的优势。