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在借鉴以往研究成果的基础上,本文结合高校大一年级学生的特点,以学生干部群体为着眼点,以思想政治教育理论作为理论基础,以知行合一内涵式培养和践行两个方面为依托,客观地分析目前学生干部理想信念教育工作中主体、客体、载体、环境四个方面的影响因素,初步研究高校学生干部这一特殊群体的教育"常态化"机制构建。