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摘要：在我国新一轮基础教育课程改革的大环境下，小学阶段的素质教育在整个教育阶段中起到重要的作用。小学语文能够培养学生们的基本文学素养和自主学习语文的能力，在这个基础上才能够提高学生们的综合运用文学知识的能力。笔者认为挑选文字优美的阅读材料，能够培养学生写作能力及文学素养，教师要积极引导学生阅读儿童名著，组织学生进行课外的阅读活动，因为儿童文学选文无论是语文课堂上及课下对学生的积极影响非常大，其对于学生的文学思维发展很有价值。因此，需要对儿童文学选文问题进行深入研究及分析，从而促进语文教学与儿童文学选文充分地对接及融合。
关键词：儿童文学选文;小学语文教育;渗透融合;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-062
引言
儿童文学与小学语文教学具有天然的联系，是培养小学生语文核心素养及小学生的综合能力的重要教学素材。在小学语文教学过程中，教师必须对儿童文学具有正确的认识，并将儿童文学与小学语文教学进行有效融合，充分利用儿童文学激发和训练小学生的语文核心素养及综合能力，有效促进小学生的全面发展。这对建设现代化小学语文教育模式和小学语文课堂，具有至关重要的意义，也是落实和深化教育改革的重要措施。
一、儿童文学选文在小学语文教育中渗透融合的意义
儿童选文能够促进小学生三观的树立
小学生身心成长处于人生初级阶段，儿童文学作品通常是通过比较文学化的手段将三观充分地融入及体现在文章之中，这样能够给学生带来思考及联想的空间。儿童文学选文中大多数作品都是突出世界的美好与真实的体现，将最真实及质朴的一面传授给学生，学生基于所学知识，充分与所阅读的文学作品结合起来，对学生人生经历的影响是非常深远的。儿童文学充满了生动有趣的小故事，对小学生的吸引力很大，这样也有利于提高学生的阅读兴趣，从而影响学生三观的形成，并对学生的自信心发展及坚毅品格的养成起到很大的作用。
儿童文学选文体现了儿童社会适应能力
小学语文教师在教学过程中，要意识到儿童文学选文对学生价值观念塑造的重要作用，教师应通过学习文学作品的方式来进行传统美德教育，充分提升学生的思想品质。语文教师也应培养学生的科学素养，对于小学高段的学生，可以推荐一下科普类的作品，培养及鼓励学生树立正确的科学观念，从而提高他们的科学学习能力。教师在课堂上还可以介绍中国古典的儿童故事，充分体现出中国传统文化，这样有利于培养学生坚毅、刻苦的品格，进而充分提升学生的综合素质。
丰富小学语文的教学内容和教学形式
将儿童文学融入小学语文教学之中，能够有效丰富小学语文的教学内容和教学形式，使小学语文课堂教学更富有趣味性，课堂氛围也更加轻松活跃，使小学生在课堂教学过程中感到快乐，进而喜欢上小学语文，达到使小学生喜爱学习、乐于学习和主动学习的目的。这种良好的习惯和品质对小学生一生的发展都具有极为深远的影响。
二、小学语文教学与儿童文学选文对接与融合的建议
在小学语文教学中，要充分利用儿童文学开展教学，从而使小学语文教学变得更有趣味性和教育内涵，有效培养和提升小学生的语文素养。要利用儿童文学达到良好的效果，小学语文教师必须做好充分的准备，要注意积累儿童文学知识，丰富自己的知识储备，为更好地开展语文教学奠定基础。在教学过程中，教师要深入研究和理解教材内容，了解课文的深刻内涵。尤其是对于那些来自某个文章的选段的课文，教师要充分联系上下文分析课文的内容，从而帮助小学生更加深入地了解课文的思想内涵。
除此之外，教师必须要注意培养和提升自身的儿童文学作品鉴赏能力，特别是儿童文学作品的特点，为小学语文教学提供更高质量的教学资源。在欣赏文学作品的过程中，人的感知本能往往具有重要作用，此时直观的感受要高于理性分析。但是这种直观的感受往往是突然出现的，而且具有跳跃性，也就是人们常说的灵光一现。因此，要对儿童文学作品进行透彻赏析，仅仅依造直观感知是远远不够的，还要配合理性分析，從而真正欣赏儿童文学的本质内涵和思想情感，也能够更好地开展小学语文教学，利用儿童文学有效培养小学生的语感及阅读理解能力，让小学生学习欣赏文学艺术之美，深刻感受汉语言的美好意境和声律韵味。使小学生学会运用语言和文字表达自己的思想和情感，有效提高小学生的语言逻辑组织能力和思想情感表达能力。
结束语
综上所述，在小学语文教学中，儿童文学选文不仅能够提高学生学习语文的兴趣，同时也能够扩展学生的语文视野，培养学生的逻辑思维及创新思维能力，并且有助于培养孩子良好品性。小学语文教师应以较强的责任感，将儿童文学较好地融入语文课堂教学中，通过阅读培养学生的文学素养.
参考文献：
[1]刘丽.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J].课程教育研究，2020（08）：57-58.
[2]杜玉莲.小学语文教学中儿童文学的有效运用探析[J].中国教育学刊，2019（S2）：38-39.
[3]冯广.儿童文学在小学语文教学中的应用现状及对策[J].学周刊，2019（34）：39.
关键词：儿童文学选文;小学语文教育;渗透融合;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-062
引言
儿童文学与小学语文教学具有天然的联系，是培养小学生语文核心素养及小学生的综合能力的重要教学素材。在小学语文教学过程中，教师必须对儿童文学具有正确的认识，并将儿童文学与小学语文教学进行有效融合，充分利用儿童文学激发和训练小学生的语文核心素养及综合能力，有效促进小学生的全面发展。这对建设现代化小学语文教育模式和小学语文课堂，具有至关重要的意义，也是落实和深化教育改革的重要措施。
一、儿童文学选文在小学语文教育中渗透融合的意义
儿童选文能够促进小学生三观的树立
小学生身心成长处于人生初级阶段，儿童文学作品通常是通过比较文学化的手段将三观充分地融入及体现在文章之中，这样能够给学生带来思考及联想的空间。儿童文学选文中大多数作品都是突出世界的美好与真实的体现，将最真实及质朴的一面传授给学生，学生基于所学知识，充分与所阅读的文学作品结合起来，对学生人生经历的影响是非常深远的。儿童文学充满了生动有趣的小故事，对小学生的吸引力很大，这样也有利于提高学生的阅读兴趣，从而影响学生三观的形成，并对学生的自信心发展及坚毅品格的养成起到很大的作用。
儿童文学选文体现了儿童社会适应能力
小学语文教师在教学过程中，要意识到儿童文学选文对学生价值观念塑造的重要作用，教师应通过学习文学作品的方式来进行传统美德教育，充分提升学生的思想品质。语文教师也应培养学生的科学素养，对于小学高段的学生，可以推荐一下科普类的作品，培养及鼓励学生树立正确的科学观念，从而提高他们的科学学习能力。教师在课堂上还可以介绍中国古典的儿童故事，充分体现出中国传统文化，这样有利于培养学生坚毅、刻苦的品格，进而充分提升学生的综合素质。
丰富小学语文的教学内容和教学形式
将儿童文学融入小学语文教学之中，能够有效丰富小学语文的教学内容和教学形式，使小学语文课堂教学更富有趣味性，课堂氛围也更加轻松活跃，使小学生在课堂教学过程中感到快乐，进而喜欢上小学语文，达到使小学生喜爱学习、乐于学习和主动学习的目的。这种良好的习惯和品质对小学生一生的发展都具有极为深远的影响。
二、小学语文教学与儿童文学选文对接与融合的建议
在小学语文教学中，要充分利用儿童文学开展教学，从而使小学语文教学变得更有趣味性和教育内涵，有效培养和提升小学生的语文素养。要利用儿童文学达到良好的效果，小学语文教师必须做好充分的准备，要注意积累儿童文学知识，丰富自己的知识储备，为更好地开展语文教学奠定基础。在教学过程中，教师要深入研究和理解教材内容，了解课文的深刻内涵。尤其是对于那些来自某个文章的选段的课文，教师要充分联系上下文分析课文的内容，从而帮助小学生更加深入地了解课文的思想内涵。
除此之外，教师必须要注意培养和提升自身的儿童文学作品鉴赏能力，特别是儿童文学作品的特点，为小学语文教学提供更高质量的教学资源。在欣赏文学作品的过程中，人的感知本能往往具有重要作用，此时直观的感受要高于理性分析。但是这种直观的感受往往是突然出现的，而且具有跳跃性，也就是人们常说的灵光一现。因此，要对儿童文学作品进行透彻赏析，仅仅依造直观感知是远远不够的，还要配合理性分析，從而真正欣赏儿童文学的本质内涵和思想情感，也能够更好地开展小学语文教学，利用儿童文学有效培养小学生的语感及阅读理解能力，让小学生学习欣赏文学艺术之美，深刻感受汉语言的美好意境和声律韵味。使小学生学会运用语言和文字表达自己的思想和情感，有效提高小学生的语言逻辑组织能力和思想情感表达能力。
结束语
综上所述，在小学语文教学中，儿童文学选文不仅能够提高学生学习语文的兴趣，同时也能够扩展学生的语文视野，培养学生的逻辑思维及创新思维能力，并且有助于培养孩子良好品性。小学语文教师应以较强的责任感，将儿童文学较好地融入语文课堂教学中，通过阅读培养学生的文学素养.
参考文献：
[1]刘丽.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J].课程教育研究，2020（08）：57-58.
[2]杜玉莲.小学语文教学中儿童文学的有效运用探析[J].中国教育学刊，2019（S2）：38-39.
[3]冯广.儿童文学在小学语文教学中的应用现状及对策[J].学周刊，2019（34）：39.