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国家决策部署编好用好中小学道德与法治、语文、历史“三科”教材的战略实施以来,西藏各地积极落实贯彻。本文对阿里地区2018年至今在义务教育阶段使用“三科”教材的情况进行了调查与分析,得出了目前存在语文教材课文编排量大、道德与法治教材内容与阿里地区学生日常存在差异、历史教材存在字词与历史背景理解不深等问题,提出了增补“三科”教材西藏地区辅导教材、加大师资培训的范围与力度、推进教育信息化建设、强化学校教学管理、加强“三科”教材使用的引导等建议。