户外自主游戏活动开始了，你和欣欣带着中班的两个弟弟妹妹玩起了积木。你们一边运积木一边商量搭建内容。你说：“我们搭个茶棚吧，这样玩累了还可以在里面休息。”大家都点头表示同意。
　　你让弟弟妹妹做搬运工，你和欣欣负责搭建。很快，你们就搭建出了茶棚的四根柱子。你马上说道：“我觉得这个茶棚太简陋了，我们需要给它盖个顶，你们跟我来。”大家都跟着你跑向操场，很快，你们抬回了四根竹竿和六塊体操垫子。接着，你让弟弟妹妹拼接垫子。你和欣欣站在塑料墩上往柱子上搭竹竿。经过三次努力，你发现自己无法完成搭顶活动，于是向我求助。在我的帮助下，屋顶顺利搭好了。大家正在为完工高兴时，你又指着茶棚的两边说：“如果刮大风，这里就太冷了！所以，我们还需要两个窗帘。”这时欣欣问：“去哪儿找呢？”只见你眼睛打转，左手摸着小脑门做思考状。大家都盯着你。忽然，你说：“有啦！”话音未落，你和欣欣便冲向了资料室。你们先敲门，然后礼貌地对谢老师（管理库房的老师）说：“奶奶，您能借我们两块大布吗？”谢奶奶为你们的突然到访感到惊喜，很高兴地为你们找来两块废旧的床罩。你们又开始忙了起来。
　　终于搭完了茶棚，你要求老师为你们拍照，并请求园长妈妈不要拆掉你们的茶棚。你自豪地告诉园长妈妈：“这是我们自己搭建的茶棚。”
　　什么样的学习在发生？
　　在今天的自主搭建游戏中，从讨论搭建内容、分工合作到发现问题、请求帮助，再到自查问题、思考方法，最后独立解决问题，我看到一个不断追求完美的建筑师正在脱颖而出。你的语言表达能力、领导能力和独立思考解决问题能力都证明了你是个综合素质很高的孩子。当大家都在为已完成的工作欢呼雀跃时，你却在进一步思考，如何让自己的作品更完善和实用，这也是你不断追求和完善自我的表现。
　　下一步学习的机会和可能性
　　韩怡，你在游戏中做事非常专注，这是一项宝贵的学习品质。在今后的工作中我想为你们创设更多的自主游戏机会，用录像的形式记录你的游戏过程。然后和全体小朋友一起分享你的成长经验，让自主游戏价值最大化。