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基于国家教育政策、课程标准,开展徐州地域文化视野下的校本课程研究具有实践的发展性、可行性、必要性。徐州地区文化资源的丰富积累了厚重的课程资源,同时对故乡文化的热爱使得学生有学习传承地域文化的需求和责任。课程开发在遵循教育性、体验性和趣味性原则的前提下,需将徐州地域文化遗产传承的知识性目标与学生情感、态度、价值观发展的目标结合。从甄选优质资源,开发校本教材;借助地域条件,开展实践教学;营造浓厚的学术氛围培养教师科研教学能力;课堂评价方式多样化四个方面进行课程的路径开发。