【摘 要】
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<正>数据分析观念的培养是"统计与概率"领域教学的核心任务。小学生在学习"统计与概率"领域的内容时,重要的绝不仅仅是学会画统计图、求平均数等技能,而是要经历统计的全过程
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<正>数据分析观念的培养是"统计与概率"领域教学的核心任务。小学生在学习"统计与概率"领域的内容时,重要的绝不仅仅是学会画统计图、求平均数等技能,而是要经历统计的全过程,并在各种统计活动中积淀"数据分析观念"这一数学核心素养。学生只有在"亲近"数据、"收集"数据、"分析"数据时提出问题和解决问题,才能感受到统计的价值所在。下面就以人教版五年级下册"折线统计图"的教学为例,谈谈如何在数据分析的过程中培养学生的数学核心素养。
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