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摘 要：维吾尔族的传统木模印花布图案呈现出一种独有的审美韵味，同时蕴藏着丰富的智慧和情感，本文从维吾尔族传统木模印花布图案的形式特点、寓意性特點和装饰性特点三个方面来阐述，把传统文化和现代审美取向融入在室内陈设设计教学活动中，为传统民族文化的发展和创新进行一些有价值意义的尝试和探索。
关键词：木模印花布图案；室内陈设设计教学；传统文化
维吾尔族传统木模印花布图案形态多样，内涵浑厚，历史悠久，汇集了维吾尔族传统木模印花布艺术的智慧和情感。也是现代艺术设计用之不竭的富裕宝藏。这种源自民间传统工艺的图案艺术，蕴藏着众多现代室内陈设设计的理念和艺术特征。将维吾尔族传统木模印花布图案引入现代室内陈设设计教学理念之中，其体现的图案意义并没有缺少室内陈设设计观念。所具有的艺术表现力，而在室内陈设设计的教学活动中，对维吾尔族传统木模印花布图案独特的图案形式特点、寓意性特点、装饰特点进行借鉴和探索。可以挖掘出具有地域文化韵味的民族文化艺术。
一.维吾尔族木模印花布概述
新疆维吾尔族传统木模印花布是新疆非常具有象征意义的民间彩色印染的土织布。它拥有着悠久的历史以及绚丽多彩的彩色搭配还有样式各异的图案造型、独具特色的印染工艺，都被新疆地区维吾尔族人们广泛使用。维吾尔族传统木模印花布就是把丰富而又绚丽多彩的纹样刻画到核桃木或者梨木等这些坚硬且耐用的木材制成的木模上，刻成的木模图案展现出凹凸的效果，然后用木模来蘸颜料并且印在维吾尔族人们自己制作的土织棉布上，并且用榔头敲打，纹样便印制在土织布料上。
1.1维吾尔族木模双色印花布概述
新疆维吾尔族传统木模双色印花布，所指的是整块印花布上只有黑色和红色两种颜色的印花土布，整体以黑色为大部分面积的颜色，并用赭红色用来填补，整体风格古朴典雅。其制作流程整体是便捷简单，并且使用率较高，它是先用胚布放在红色染缸中并侵染均匀，等到半干的时候再用木模来蘸取黑色的颜料来进行印染，黑红双色木模印花布在维吾尔族人们生活中较为常见是因为这两种颜色具有非同一般的寓意，特别是黑色，黑色在他们的心中具有至上的地位，比其他任何一种颜色都重要的地位。具有吉祥如意、典雅与美丽的寓意。在整幅印花布图案之中，黑丝也起到支撑框架和把控画面节奏的作用。同时这是维吾尔族手工艺人们常用的配色手法，用暗色来衬托亮色，这样一来印花布便具有了非常醒目的视觉效果。
1.2维吾尔族木模多色印花布概述
新疆维吾尔族传统木模多色印花布，又被称作套色彩印，是维吾尔族最独特最具代表性的木模印花土布。大部分是用红色、蓝色、绿色等常用的多色为主色调。用金黄、翠绿等高纯度的颜色来辅助，色彩风格富贵多彩，具有极强的装饰效果，其中常用土黄色、蓝色、玫红色等颜色。
二.维吾尔族传统木模印花布图案在陈设设计教学中的实践探索
维吾尔族传统木模印花布图案结合到室内陈设设计教学中，首先要让学生们必须透彻认识到木模印花布图案相应的基本特征、艺术特色和民族文化内涵。然后再从图形纹样基本形的组成，到特征分析与提取并进行衍生，进而成为陈设设计的首要元素。这样不但可以使学生进入设计实践的过程中，而且通过图案装饰纹样相关的设计观念引入室内陈设设计教学中。同时也可以采用维吾尔族传统木模印花布图案的丰富多样性来提高学生们的学习兴趣，并且可以充分的引起学生们的想象力，更进一步的提升了学生的能动性，对室内陈设设计教学也能起到很好的提升作用。
2.1维吾尔族木模印花布图案形式特点在室内陈设设计教学中的应用
维吾尔传统木模印花布图案所选用的形式题材特点大多以植物花卉、果实、几何形体、新疆特色的建筑风格、器皿为主，其中以几何形体和花卉图形最为普遍。维吾尔族偏向组合运用图案纹样。例如把植物纹样进行变形，重组组合成花中生叶、枝上缠花等图案纹饰。也有的将几何纹饰和植物纹饰通过纹饰组织方式变成连续纹饰的组织形式。
在维吾尔族传统木模印花布图案中，这一图案形式特点与现代室内陈设设计课程中空间形式特点课题教学练习有着相似之处。维吾尔族传统木模印花布图案虽然始于民间，但也在一定程度上匹配了现代室内空间形式美法则，如对比与调和、对比与统一、节奏与韵律、对称与均匀等法则。在进行课程练习的教学活动中，需要学生们在了解并体验维吾尔族传统木模印花布图案形式之后，分别将之置于不同层次、不同风格的室内环境中。进而在空间形式上充分体现了地域性传统民族文化特色的强烈视觉效果。
2.2维吾尔族木模印花布图案寓意性特点在室内陈设设计教学中的应用
在维吾尔族传统木模印花布图案中，维吾尔族人们在创造木模印花布时是朝着吉祥、吉利的愿望出发的。并在他们心中进行了“合情”高于“合理”的图案表意，就是在图案的表现中将情感寓意融入其中，让之变得更加合乎人们的情感表达。维吾尔族人们赋予印花布大量的内涵与情感表达，整体分为四类：第一，宗教信仰类：维吾尔族人们由于受伊斯兰教的熏陶，在纹饰中经常会出现许多宗教色彩的影子。第二，自然、朴实的乡土民情类：维吾尔族人们对于花总有一种特别的情感，所以花卉的图案几乎都会应用在印花布上。其中，最常用到的图案就是巴达姆花，因为其象征着幸福，还有一种便是象征在坚贞纯洁、忠于爱情的莲花。第三，祈福祈寿类：维吾尔族传统木模印花布作为一种最常见的日用品，其被赋予了重要的角色（子孙福寿共享的祈求）石榴纹与葡萄纹是最常见的纹饰，因为其寓意着五谷丰登。第四，向往富贵物质生活类：例如多采用牡丹纹饰，常取其象征富贵、吉祥如意之寓意。这些赋予了图案符号象征性寓意，用来递送现实生活中精神祈盼，赋予了图案以意造物的寓意性特点。
维吾尔族传统木模印花布图案这一寓意性特点，可以在陈设设计课程的室内空间造型训练中进行很好的延伸应用。在具体的课程训练中，明确要求学生们确定一个详细的空间位置，再选取一些传统木模印花布图案纹样进行平面构成的轻度变化，在具体环境下找出灵感。学生们选择了有寓意的纹样来成为变化的元素，并展开了绚丽多彩的遐想，产生了“合情”而又“相对不合理”的图案形式的寓意效果。在融入具体设定的具象空间环境中，使传统木模印花布图案纹样以意造物的寓意性特点在室内空间环境中得到了明显的体现。 2.3维吾尔族木模印花布图案装饰特点在室内陈设设计教学中的应用
在维吾尔族传统木模印花布圖案纹样的装饰化表现中，“美”与“好”是不可分割的，维吾尔族印花布所形成的图案的“美”源自于其功能的“好”。其蕴含着民间的民族文化背景与自然环境中，使图案纹饰在美化与点缀生活的同时，也承载着传递宗教礼仪、赞颂生活、赞誉美德的功能。图案装饰的审美与功能标准直接密切联系，就是因为这种联系，才使得传统木模印花布具有活的生命力。这种始于民间劳动者的生活生活土壤之中的艺术形式，不但是物质生活的一种褒扬，还是对精神生活的一种传承，它使图案装饰化拥有了绚丽的艺术渲染力，也为今天的室内陈设设计艺术储藏了宝贵的设计元素。
维吾尔族传统木模印花布图案装饰特点，可在室内陈设设计教学实践过程中被充分借鉴利用，例如，在室内陈设设计课程中的家具设计课程训练中，以现代的审美观点对传统民族图案中的一些传统元素加以重塑、提炼与运用。通过本课题训练，学生们学习到传统民族图案装饰化中所蕴含的“美”“好”的魅力。
三.对于木模印花布图案应用在室内陈设设计中的教学思考
3.1图形教学要符合艺术设计教学的发展
伴随着社会飞速发展与进步，设计作为一种艺术，越来越多的收到了人们的关注，所以要发展设计，就要求艺术设计教学从根本上摒弃过去陈旧的教学观念和模式，建立起顺应时代发展，符合未来的设计理念和教学体系。
就艺术设计教学形式而言，创造意识和创新意识是通过学生课堂教学来提炼的。图形教学是一门设计的基础课程，但是也不可以因此而轻视这方面的基础研究。作为艺术专业的基础课程，它已经成为了一个比较平稳的基础教学体系。这种教学体系同时也暴露出了一些明显的缺点。导致许多学生误以为图形的学习只是一种模式化的学习，只是按照一些特定的形式填充，确定形色的位置，所以造成了学生们的作品千篇一律、缺乏创意，限制了学生们的思维。导致学生们在时间课程中专业设计学习的时候无从下手，而且忽略了艺术设计的本职创造力。
随着人们对于民族传统文化关注度和需求不断提升，维吾尔族传统木模印花布图案越来越值得被运用到现代室内陈设设计之中，将木模印花布图案引入陈设设计课程教学中，不但符合图形教学本身的发展需求，而且也寻找到了图案与室内陈设设计教学的最佳契合点，同时教学内容也突破了自身的创新。从中建立了以学生自我为主导地位，提高了学生们的创新意识和创造能力，使学生能够融会贯通、兼收并蓄，还可以把这些学到的知识继承下去，创新性地运用到以后的设计学习中和生活实际运用中去。
3.2重点培养学生对于传统图案的创新能力
创造性思维的栽培是艺术教育的一个重要目的。维吾尔族传统木模印花布图案是民族文化艺术的精髓，它题材丰富、内容多样、形式广泛。就在根植于民族艺术文化的高校艺术设计教育，要求更好地通过高校教育来继承民族艺术文化。但是，继承并不是堆砌，在教学设计中直接照抄是错误的，而是要在这基础上进行创新。创新要求在思维中求异，从普通中求异。既求新又求异，没有推陈出新，便会形成一种民族传统艺术文化发展的滞后，对传统印花布图案的运用并不是单单的表面拼凑或简单的加工复制。社会也在不断的进步发展，人们对文化艺术和传统精神的需求在不断提升。学习了解并应用传统木模印花布图案应先了解现代社会人们的精神面貌、文化艺术等，要求体现时代感和现代感。民族文化艺术并不是一成不变的，它其实在随着社会的发展而进步，既包括传统，又一定地体现着时代精神，两者相互促进。在当代高校要求艺术设计教学要加大培养学生们的创造力、创新性，从而对传统印花布图案的发展进行有意义的尝试。
四.结语
图案教学不但要适合图形设计自身的发展要求，还要找出传统木模印花布图案与现代室内陈设设计的最佳契合点，把图形学习中总结的一些设计原理巧妙地融入到室内陈设设计教学中去。因此，图案教学要想更好地提升教学体系，除了培养学生们的基础知识的能力，更多地要锻炼和提升学生们的创新意识和创造能力，并且可以把图案与实践具体结合起来，这在现代高校的艺术教学中处于关键性地位。
参考文献：
[1]王磊.维吾尔族传统图案在环境艺术设计教学中的应用研究[J].装饰，2012（09）：141-142.
[2]于杰影. 新疆维族传统木模印花布艺术特征及应用研究[D].江南大学，2017.
[3]刘烨.浅析民间图案在艺术设计教学中的应用与研究[J].美术教育研究，2016（08）：148.
[4]于杰影，王宏付.维吾尔传统木模印花布图案艺术风格与工艺技术研究[J].丝绸，2016，53（04）：57-64.
关键词：木模印花布图案；室内陈设设计教学；传统文化
维吾尔族传统木模印花布图案形态多样，内涵浑厚，历史悠久，汇集了维吾尔族传统木模印花布艺术的智慧和情感。也是现代艺术设计用之不竭的富裕宝藏。这种源自民间传统工艺的图案艺术，蕴藏着众多现代室内陈设设计的理念和艺术特征。将维吾尔族传统木模印花布图案引入现代室内陈设设计教学理念之中，其体现的图案意义并没有缺少室内陈设设计观念。所具有的艺术表现力，而在室内陈设设计的教学活动中，对维吾尔族传统木模印花布图案独特的图案形式特点、寓意性特点、装饰特点进行借鉴和探索。可以挖掘出具有地域文化韵味的民族文化艺术。
一.维吾尔族木模印花布概述
新疆维吾尔族传统木模印花布是新疆非常具有象征意义的民间彩色印染的土织布。它拥有着悠久的历史以及绚丽多彩的彩色搭配还有样式各异的图案造型、独具特色的印染工艺，都被新疆地区维吾尔族人们广泛使用。维吾尔族传统木模印花布就是把丰富而又绚丽多彩的纹样刻画到核桃木或者梨木等这些坚硬且耐用的木材制成的木模上，刻成的木模图案展现出凹凸的效果，然后用木模来蘸颜料并且印在维吾尔族人们自己制作的土织棉布上，并且用榔头敲打，纹样便印制在土织布料上。
1.1维吾尔族木模双色印花布概述
新疆维吾尔族传统木模双色印花布，所指的是整块印花布上只有黑色和红色两种颜色的印花土布，整体以黑色为大部分面积的颜色，并用赭红色用来填补，整体风格古朴典雅。其制作流程整体是便捷简单，并且使用率较高，它是先用胚布放在红色染缸中并侵染均匀，等到半干的时候再用木模来蘸取黑色的颜料来进行印染，黑红双色木模印花布在维吾尔族人们生活中较为常见是因为这两种颜色具有非同一般的寓意，特别是黑色，黑色在他们的心中具有至上的地位，比其他任何一种颜色都重要的地位。具有吉祥如意、典雅与美丽的寓意。在整幅印花布图案之中，黑丝也起到支撑框架和把控画面节奏的作用。同时这是维吾尔族手工艺人们常用的配色手法，用暗色来衬托亮色，这样一来印花布便具有了非常醒目的视觉效果。
1.2维吾尔族木模多色印花布概述
新疆维吾尔族传统木模多色印花布，又被称作套色彩印，是维吾尔族最独特最具代表性的木模印花土布。大部分是用红色、蓝色、绿色等常用的多色为主色调。用金黄、翠绿等高纯度的颜色来辅助，色彩风格富贵多彩，具有极强的装饰效果，其中常用土黄色、蓝色、玫红色等颜色。
二.维吾尔族传统木模印花布图案在陈设设计教学中的实践探索
维吾尔族传统木模印花布图案结合到室内陈设设计教学中，首先要让学生们必须透彻认识到木模印花布图案相应的基本特征、艺术特色和民族文化内涵。然后再从图形纹样基本形的组成，到特征分析与提取并进行衍生，进而成为陈设设计的首要元素。这样不但可以使学生进入设计实践的过程中，而且通过图案装饰纹样相关的设计观念引入室内陈设设计教学中。同时也可以采用维吾尔族传统木模印花布图案的丰富多样性来提高学生们的学习兴趣，并且可以充分的引起学生们的想象力，更进一步的提升了学生的能动性，对室内陈设设计教学也能起到很好的提升作用。
2.1维吾尔族木模印花布图案形式特点在室内陈设设计教学中的应用
维吾尔传统木模印花布图案所选用的形式题材特点大多以植物花卉、果实、几何形体、新疆特色的建筑风格、器皿为主，其中以几何形体和花卉图形最为普遍。维吾尔族偏向组合运用图案纹样。例如把植物纹样进行变形，重组组合成花中生叶、枝上缠花等图案纹饰。也有的将几何纹饰和植物纹饰通过纹饰组织方式变成连续纹饰的组织形式。
在维吾尔族传统木模印花布图案中，这一图案形式特点与现代室内陈设设计课程中空间形式特点课题教学练习有着相似之处。维吾尔族传统木模印花布图案虽然始于民间，但也在一定程度上匹配了现代室内空间形式美法则，如对比与调和、对比与统一、节奏与韵律、对称与均匀等法则。在进行课程练习的教学活动中，需要学生们在了解并体验维吾尔族传统木模印花布图案形式之后，分别将之置于不同层次、不同风格的室内环境中。进而在空间形式上充分体现了地域性传统民族文化特色的强烈视觉效果。
2.2维吾尔族木模印花布图案寓意性特点在室内陈设设计教学中的应用
在维吾尔族传统木模印花布图案中，维吾尔族人们在创造木模印花布时是朝着吉祥、吉利的愿望出发的。并在他们心中进行了“合情”高于“合理”的图案表意，就是在图案的表现中将情感寓意融入其中，让之变得更加合乎人们的情感表达。维吾尔族人们赋予印花布大量的内涵与情感表达，整体分为四类：第一，宗教信仰类：维吾尔族人们由于受伊斯兰教的熏陶，在纹饰中经常会出现许多宗教色彩的影子。第二，自然、朴实的乡土民情类：维吾尔族人们对于花总有一种特别的情感，所以花卉的图案几乎都会应用在印花布上。其中，最常用到的图案就是巴达姆花，因为其象征着幸福，还有一种便是象征在坚贞纯洁、忠于爱情的莲花。第三，祈福祈寿类：维吾尔族传统木模印花布作为一种最常见的日用品，其被赋予了重要的角色（子孙福寿共享的祈求）石榴纹与葡萄纹是最常见的纹饰，因为其寓意着五谷丰登。第四，向往富贵物质生活类：例如多采用牡丹纹饰，常取其象征富贵、吉祥如意之寓意。这些赋予了图案符号象征性寓意，用来递送现实生活中精神祈盼，赋予了图案以意造物的寓意性特点。
维吾尔族传统木模印花布图案这一寓意性特点，可以在陈设设计课程的室内空间造型训练中进行很好的延伸应用。在具体的课程训练中，明确要求学生们确定一个详细的空间位置，再选取一些传统木模印花布图案纹样进行平面构成的轻度变化，在具体环境下找出灵感。学生们选择了有寓意的纹样来成为变化的元素，并展开了绚丽多彩的遐想，产生了“合情”而又“相对不合理”的图案形式的寓意效果。在融入具体设定的具象空间环境中，使传统木模印花布图案纹样以意造物的寓意性特点在室内空间环境中得到了明显的体现。 2.3维吾尔族木模印花布图案装饰特点在室内陈设设计教学中的应用
在维吾尔族传统木模印花布圖案纹样的装饰化表现中，“美”与“好”是不可分割的，维吾尔族印花布所形成的图案的“美”源自于其功能的“好”。其蕴含着民间的民族文化背景与自然环境中，使图案纹饰在美化与点缀生活的同时，也承载着传递宗教礼仪、赞颂生活、赞誉美德的功能。图案装饰的审美与功能标准直接密切联系，就是因为这种联系，才使得传统木模印花布具有活的生命力。这种始于民间劳动者的生活生活土壤之中的艺术形式，不但是物质生活的一种褒扬，还是对精神生活的一种传承，它使图案装饰化拥有了绚丽的艺术渲染力，也为今天的室内陈设设计艺术储藏了宝贵的设计元素。
维吾尔族传统木模印花布图案装饰特点，可在室内陈设设计教学实践过程中被充分借鉴利用，例如，在室内陈设设计课程中的家具设计课程训练中，以现代的审美观点对传统民族图案中的一些传统元素加以重塑、提炼与运用。通过本课题训练，学生们学习到传统民族图案装饰化中所蕴含的“美”“好”的魅力。
三.对于木模印花布图案应用在室内陈设设计中的教学思考
3.1图形教学要符合艺术设计教学的发展
伴随着社会飞速发展与进步，设计作为一种艺术，越来越多的收到了人们的关注，所以要发展设计，就要求艺术设计教学从根本上摒弃过去陈旧的教学观念和模式，建立起顺应时代发展，符合未来的设计理念和教学体系。
就艺术设计教学形式而言，创造意识和创新意识是通过学生课堂教学来提炼的。图形教学是一门设计的基础课程，但是也不可以因此而轻视这方面的基础研究。作为艺术专业的基础课程，它已经成为了一个比较平稳的基础教学体系。这种教学体系同时也暴露出了一些明显的缺点。导致许多学生误以为图形的学习只是一种模式化的学习，只是按照一些特定的形式填充，确定形色的位置，所以造成了学生们的作品千篇一律、缺乏创意，限制了学生们的思维。导致学生们在时间课程中专业设计学习的时候无从下手，而且忽略了艺术设计的本职创造力。
随着人们对于民族传统文化关注度和需求不断提升，维吾尔族传统木模印花布图案越来越值得被运用到现代室内陈设设计之中，将木模印花布图案引入陈设设计课程教学中，不但符合图形教学本身的发展需求，而且也寻找到了图案与室内陈设设计教学的最佳契合点，同时教学内容也突破了自身的创新。从中建立了以学生自我为主导地位，提高了学生们的创新意识和创造能力，使学生能够融会贯通、兼收并蓄，还可以把这些学到的知识继承下去，创新性地运用到以后的设计学习中和生活实际运用中去。
3.2重点培养学生对于传统图案的创新能力
创造性思维的栽培是艺术教育的一个重要目的。维吾尔族传统木模印花布图案是民族文化艺术的精髓，它题材丰富、内容多样、形式广泛。就在根植于民族艺术文化的高校艺术设计教育，要求更好地通过高校教育来继承民族艺术文化。但是，继承并不是堆砌，在教学设计中直接照抄是错误的，而是要在这基础上进行创新。创新要求在思维中求异，从普通中求异。既求新又求异，没有推陈出新，便会形成一种民族传统艺术文化发展的滞后，对传统印花布图案的运用并不是单单的表面拼凑或简单的加工复制。社会也在不断的进步发展，人们对文化艺术和传统精神的需求在不断提升。学习了解并应用传统木模印花布图案应先了解现代社会人们的精神面貌、文化艺术等，要求体现时代感和现代感。民族文化艺术并不是一成不变的，它其实在随着社会的发展而进步，既包括传统，又一定地体现着时代精神，两者相互促进。在当代高校要求艺术设计教学要加大培养学生们的创造力、创新性，从而对传统印花布图案的发展进行有意义的尝试。
四.结语
图案教学不但要适合图形设计自身的发展要求，还要找出传统木模印花布图案与现代室内陈设设计的最佳契合点，把图形学习中总结的一些设计原理巧妙地融入到室内陈设设计教学中去。因此，图案教学要想更好地提升教学体系，除了培养学生们的基础知识的能力，更多地要锻炼和提升学生们的创新意识和创造能力，并且可以把图案与实践具体结合起来，这在现代高校的艺术教学中处于关键性地位。
参考文献：
[1]王磊.维吾尔族传统图案在环境艺术设计教学中的应用研究[J].装饰，2012（09）：141-142.
[2]于杰影. 新疆维族传统木模印花布艺术特征及应用研究[D].江南大学，2017.
[3]刘烨.浅析民间图案在艺术设计教学中的应用与研究[J].美术教育研究，2016（08）：148.
[4]于杰影，王宏付.维吾尔传统木模印花布图案艺术风格与工艺技术研究[J].丝绸，2016，53（04）：57-64.