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分析高校传统工科教育存在问题与开展课程思政的重要意义,阐述基于任务驱动和模拟情境的数据结构课程思政的教学设计理念,以最小生成树为例,详细介绍数据结构课程思政的教学设计方案与实施过程,最后从成绩对比和满意度调查两方面评价其教学成效。
数据结构课程思政教学设计与实践
【摘 要】
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分析高校传统工科教育存在问题与开展课程思政的重要意义,阐述基于任务驱动和模拟情境的数据结构课程思政的教学设计理念,以最小生成树为例,详细介绍数据结构课程思政的教学
【机 构】
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江苏大学计算机科学与通信工程学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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江苏大学2017年高等教育教改研究课题“面向新工科的多维融合、多方协同的计算机专业人才培养研究与实践”（2017JGYB015）
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