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【关键词】 小学数学;电子书包;应用;重要性
【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2019）08—0060—01
电子书包是现代信息的科学技术产物，是集课程教材、课堂笔记和课后试题于一体的电子个人终端。电子书包把书本知识转化为电子数据，通过电子软件来阅读、学习。电子书包涵盖了计算机信息技术的多种智能功能，可以通过电子屏幕展现教材和书本知识点。
电子书包具有可移动性、可储存性，是一种以移动个人终端为输入点，把线下课堂和现代化信息技术手段相互衔接，提高学习效率的辅助教学设备。与传统学生书包相比，电子书包质量轻便，不占空间，便捷可移动，能够随时随地地进行学习。大大节省了教学资源、课程时间和学习成本。而且电子书包通过联网，可以储存庞大的网络数据资源，课堂学习多样化，尤其是在小学数学教学当中，可以通过电子书包直观、生动地向同学们展现几何变换和公式推导过程。
一、电子书包在小学数学教学中的重要性
（一）提高学生学习积极性。电子书包对于小学学生来说有很强的吸引力，能够满足学生的好奇心和求知欲。教师可以通过合理应用电子书包，提高学生的数学学习兴趣。通过使用电子书包搜索相关的教学课件和网络资源，以视频和动画的形式播放给学生，构建和谐的教学环境。比如在几何学习的过程中，电子书包自身带有的作图功能可以加强学生的理论实践能力，让学生动手操作，感受图形的变换和组合，深入了解几何原理和知识点，加强理解和记忆，激发学生的学习动力。
（二）加强师生关系。小学数学教学的教学质量和进度取决于教师对于学生的学习情况的了解，传统教学课堂中，教师需要大量精力和时间处理学生的作业和试题练习，甚至还要在上课时间进行作业抽查和课堂提问，以验收学生的学习成果。但是电子书包的诸多功能，提高学生的教学效率，网络电子系统可以对学生的习题和测验进行在线批改，教师就有更多的时间与学生进行交流和指导教学，也可以提高班级学生的整体数学水平，有助于制定教学方案，并且针对学生的常错问题进行强化训练，针对学生出现的问题，对其指导和改正。并且由于电子书包普及性，大大提高了每一位学生的课堂参与度，让教师全面了解每一位学生的学习情况，加强师生之间的沟通交流，提高教学质量。
（三）保护学生的多样性和个性化。电子书包在小学数学教学中有利于保护学生的多样化，为学生的个性化发展提供了途径，学生可以通过电子书包进行个性化学习，在小学数学学习中，根据相同问题进行一题多解，培养学生的逻辑思维能力，而相应地，电子书包也能给予正确答案，纠正学生的问题和错处。推动学生的创造性和自主性能力提高，能够有效保证学生的学习动力不会被影响，有效避免了学生由于无法解出正确的答案降低了学生的学习兴趣。
二、电子书包在小学数学教学质量水平中的具体应用
（一）有助于鞏固数学重难点知识。小学数学是一门逻辑性和应用性很强的综合课程，有些概念和题目只在课堂上是无法完全理解的，必须进行一定量的练习和训练，达到巩固和强化记忆的作用。而电子书包由于可便捷性、庞大的网络数据资源，可以随时随地地进行学习和测验，加强相关概念的理解和记忆，教师也能及时了解到学生的学习情况，针对学生容易犯错的地方进行纠正，作为课堂重点要教学的内容。根据学生的学习状况制定独特的学习方法，克服重难点问题。
（二）有助于改进教师教学方案。电子书包对学生的学习情况和知识掌握程度有足够的了解，并且能够完整地反映到教师的个人信息终端，教师根据班级学生的状况可以科学合理地分组，因材施教，制定不同的教学方法。同时，教师也能够了解不同层次的学生的学习需求，注重班级的整体数学学习水平的提高，有效保护学生的学习积极性，提高主观能动性。
（三）有助于构建和谐教学环境。小学数学教学通过应用电子书包教学可以有效活跃课堂气氛，构建和谐舒适的教学环境，先进的电子设备会大大提高学生的学习动力，舒缓学生紧张的学习压力。教师也能够及时发现听课效率、质量低下的学生，提醒他们集中精神。
三、电子书包在小学数学教学中的应用建议
教师需要注意的一点，就是教师要合理应用电子书包在课程教学的使用频率，电子书包作为一种教学设备，只是一种辅助教学手段。要分清课堂主次程度，注意电子书包在实际课堂中的比例，劳逸结合，优化教学模式，防止学生沉溺电子书包，降低学习质量，给电子书包的应用带来负面影响。
【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2019）08—0060—01
电子书包是现代信息的科学技术产物，是集课程教材、课堂笔记和课后试题于一体的电子个人终端。电子书包把书本知识转化为电子数据，通过电子软件来阅读、学习。电子书包涵盖了计算机信息技术的多种智能功能，可以通过电子屏幕展现教材和书本知识点。
电子书包具有可移动性、可储存性，是一种以移动个人终端为输入点，把线下课堂和现代化信息技术手段相互衔接，提高学习效率的辅助教学设备。与传统学生书包相比，电子书包质量轻便，不占空间，便捷可移动，能够随时随地地进行学习。大大节省了教学资源、课程时间和学习成本。而且电子书包通过联网，可以储存庞大的网络数据资源，课堂学习多样化，尤其是在小学数学教学当中，可以通过电子书包直观、生动地向同学们展现几何变换和公式推导过程。
一、电子书包在小学数学教学中的重要性
（一）提高学生学习积极性。电子书包对于小学学生来说有很强的吸引力，能够满足学生的好奇心和求知欲。教师可以通过合理应用电子书包，提高学生的数学学习兴趣。通过使用电子书包搜索相关的教学课件和网络资源，以视频和动画的形式播放给学生，构建和谐的教学环境。比如在几何学习的过程中，电子书包自身带有的作图功能可以加强学生的理论实践能力，让学生动手操作，感受图形的变换和组合，深入了解几何原理和知识点，加强理解和记忆，激发学生的学习动力。
（二）加强师生关系。小学数学教学的教学质量和进度取决于教师对于学生的学习情况的了解，传统教学课堂中，教师需要大量精力和时间处理学生的作业和试题练习，甚至还要在上课时间进行作业抽查和课堂提问，以验收学生的学习成果。但是电子书包的诸多功能，提高学生的教学效率，网络电子系统可以对学生的习题和测验进行在线批改，教师就有更多的时间与学生进行交流和指导教学，也可以提高班级学生的整体数学水平，有助于制定教学方案，并且针对学生的常错问题进行强化训练，针对学生出现的问题，对其指导和改正。并且由于电子书包普及性，大大提高了每一位学生的课堂参与度，让教师全面了解每一位学生的学习情况，加强师生之间的沟通交流，提高教学质量。
（三）保护学生的多样性和个性化。电子书包在小学数学教学中有利于保护学生的多样化，为学生的个性化发展提供了途径，学生可以通过电子书包进行个性化学习，在小学数学学习中，根据相同问题进行一题多解，培养学生的逻辑思维能力，而相应地，电子书包也能给予正确答案，纠正学生的问题和错处。推动学生的创造性和自主性能力提高，能够有效保证学生的学习动力不会被影响，有效避免了学生由于无法解出正确的答案降低了学生的学习兴趣。
二、电子书包在小学数学教学质量水平中的具体应用
（一）有助于鞏固数学重难点知识。小学数学是一门逻辑性和应用性很强的综合课程，有些概念和题目只在课堂上是无法完全理解的，必须进行一定量的练习和训练，达到巩固和强化记忆的作用。而电子书包由于可便捷性、庞大的网络数据资源，可以随时随地地进行学习和测验，加强相关概念的理解和记忆，教师也能及时了解到学生的学习情况，针对学生容易犯错的地方进行纠正，作为课堂重点要教学的内容。根据学生的学习状况制定独特的学习方法，克服重难点问题。
（二）有助于改进教师教学方案。电子书包对学生的学习情况和知识掌握程度有足够的了解，并且能够完整地反映到教师的个人信息终端，教师根据班级学生的状况可以科学合理地分组，因材施教，制定不同的教学方法。同时，教师也能够了解不同层次的学生的学习需求，注重班级的整体数学学习水平的提高，有效保护学生的学习积极性，提高主观能动性。
（三）有助于构建和谐教学环境。小学数学教学通过应用电子书包教学可以有效活跃课堂气氛，构建和谐舒适的教学环境，先进的电子设备会大大提高学生的学习动力，舒缓学生紧张的学习压力。教师也能够及时发现听课效率、质量低下的学生，提醒他们集中精神。
三、电子书包在小学数学教学中的应用建议
教师需要注意的一点，就是教师要合理应用电子书包在课程教学的使用频率，电子书包作为一种教学设备，只是一种辅助教学手段。要分清课堂主次程度，注意电子书包在实际课堂中的比例，劳逸结合，优化教学模式，防止学生沉溺电子书包，降低学习质量，给电子书包的应用带来负面影响。