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以学为主,以学论教,赋予学习者学习的权力和责任,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、发展和提升的过程。对于一所农村学校而言,如何在课前预习、课后复习、课堂学习、应对考试等方面让学生习得方法,进而打开自主学习之门,全面提高学生的核心素养尤为关键。
农村初中学生学科学法指导策略的研究——以语文学科为例
【摘 要】
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以学为主,以学论教,赋予学习者学习的权力和责任,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、发展和提升的过程。对于一所农村学校而言,如何在课前预习、课后复习、课堂
【机 构】
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山东省烟台市牟平区高陵镇初级中学
【出 处】
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教育界:综合教育
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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烟台市教育科学“十三五”规划重点课题“农村初中学生学科学法指导策略的研究”阶段性成果,课题编号:YJZHDA135013
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