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＜正＞数学探究是围绕某个具体的数学题目,运用数学知识,借助数学方法,通过自主探究、合作交流等方式解题的综合活动,承载着重要的数学教育价值,是数学教育界历久弥新的永续性话题。实际教学中,由于教师对数学探究的内涵、流程、价值等认知不到位,在教学中难免出现各种程度的偏颇,如学生无所适从,教师引导缺失,过程杂乱无序,探究深度不足,总之,有探究之形,无数学之味。数学探究,需要多一些数学味道,才能有效地提升学生的关键能力,发展学生的数学素养。