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<正> 课程改革和学习方式转变是当前我国教育改革中最集中的区域,“研究性学习”是这次改革中的一种尝试,与以前相比,因价值取向回归人本使它更符合现实的要求和未来的需要,但同样也存在局限而无法超越。 一 “研究性学习”的性质、特点和目标 “研究性学习”既是一种学习活动方式,又是一种课程形态。作为学
试论“研究性学习”的价值取向
【摘 要】
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<正> 课程改革和学习方式转变是当前我国教育改革中最集中的区域,“研究性学习”是这次改革中的一种尝试,与以前相比,因价值取向回归人本使它更符合现实的要求和未来的需要,
【机 构】
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惠安一中
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2003年09期
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