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高职基础课教师是否应该发展成为“双师型”教师一直是研究的热点问题之一。高职基础课教师具有职业技能突出，专业技能欠缺的“二元制”职业特征，不可能都发展成为“双师型”教师，因为理论上行不通，向“双师型”转变实际效果也不理想，所以他们的发展方向是“研究型”教师。
对高职基础课教师发展方向的探讨
【摘 要】
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高职基础课教师是否应该发展成为“双师型”教师一直是研究的热点问题之一。高职基础课教师具有职业技能突出，专业技能欠缺的“二元制”职业特征，不可能都发展成为“双师型”教
【机 构】
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武汉城市职业学院
【出 处】
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金华职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年4期
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