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时政热点是中学思想品德课教学的重要内容,蕴含着向学生传达政策导向和引导学生体验社会生活的教育价值。当前中学时政热点教学多以课堂零散穿插讲授的方式进行,尚未纳入思想品德课程资源的整体系统。本文尝试探索时政热点在中学思想品德教学中的常态化模式,在总结已有时政热点教学经验的基础上,深度发掘时政热点资源价值,丰富教学理论。