摘 要：幼儿园科学教育应力求达到《幼儿园教育指导纲要》的要求，通过科学活动，幼儿在玩中学科学，在愉快的体验中学科学知识。关键词：科学常识;孩子;成长
　　喜欢花草树木是幼儿的天性，为了顺应幼儿的需求，抓住幼儿的兴趣点，我们选择了主题活动——“奇妙的植物”。在开展这个主题活动之前，我们先领着孩子们到种植园观察了各种植物、蔬菜，孩子们都明白了植物分根、茎、叶、果实等几部分，因此我们预设的二级主题有根、茎、叶、果实。
　　1.根——“生豆芽”
　　为了激发幼儿对豆子生根、发芽、生长状况的探索兴趣，帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能，以及了解阳光与植物生长的关系，我们特意请家长给我们带来了黄豆，从泡制开始，一步步进行试验操作，并且每天都用温开水洗。
　　实录一：
　　仕康：老师，我们的豆芽脱下了一层皮。
　　尊婷：老师，我发现有的小豆豆钻出了小芽芽。
　　靖楠：（一边看一边说）上面盖的这层湿垫子会不会把豆芽压坏了？
　　艺婧：不会的，它能保持水分，否则豆芽就会渴死。
　　实录二：
　　志成：老师，我们的豆芽又长长了许多。
　　舒惠：大家快来看呀，还有的生出了小根根。
　　龙雪：老师，咱们的豆芽快能吃了。
　　大家看着看着，不由自主地拍起了手，庆祝成功的喜悦。
　　2.茎——茎输送水
　　为了帮助幼儿了解植物的茎能储存、输送水和养料，激发幼儿探索植物的茎能吸收水分和养料的奥秘，满足好奇心，特意让每个幼儿都带来了两个瓶子和两根芹菜。一个瓶子装白水，一个瓶子装红颜色水，请幼儿把两根芹菜分别放入两个瓶子观察变化。
　　实录：（约2个小时后）
　　泽宁：我们一根芹菜茎变红了。
　　龙雪：真的，茎还能当管子用，输送水。
　　芃飞：啊，太奇妙了！我妈妈肯定不知道，我回家给妈妈做实验去。
　　这个实验很简单，孩子们通过简单的操作便能掌握茎的作用，可见实验在我们的教学中至关重要，能发挥事半功倍的作用。
　　3.叶——“树叶粘贴”“树叶书签”
　　为了发展幼儿的动手操作能力，掌握粘贴画的技巧，特请幼儿捡了许多树叶带到了幼儿园。
　　实录：
　　佳惠：老师，你看我直接用叶子粘了个大熊猫。
　　欣贝：老师，你看我粘了个大老鼠。
　　明明：老师，我粘的太阳和小房子，树叶又有家可归了。
　　亚楠：老师，你可以给我们制作一棵树，我们把树叶粘上去，树叶就都有家回了。
　　为了顺应孩子的需求，我们便在主题墙上制作了一棵大树。孩子们制作了一些树叶形状的书签贴上去，产生了我们的主题墙——“树叶书签树”。
　　4.花——菊花
　　为了激发幼儿爱菊花的情感，知道菊花秋天开放，具有不怕寒冷的特点，特意请家长给我们带来了各种不同的菊花（颜色），请幼儿欣赏。
　　首先，教师引导幼儿回顾已有经验，菊展在什么时间进行？在哪里布展？你看到的菊展是如何摆放的？
　　诗琪：我在广场看见摆着许多菊花，有黄的、白的……
　　文倩：过国庆节的时候，大街上的菊展可多了，漂亮极了。
　　龙雪：我们也来布置一个小小菊花展吧。
　　在设计布置小小菊花展的过程中，孩子们不但学到了知识，还发展了思维，并且生成了好几个新的活动，有“我喜欢的动物”“我喜欢的水果”“我喜欢的蔬菜”等。
　　5.果实——调查表和果实品尝
　　为了此次活动的顺利开展，我们充分利用家长资源，请家长到种植园为我们介绍了各种蔬菜。为了孩子们能更好地掌握，我们还举行了果实品尝会，设计了调查表，内容有“食根的植物”“食茎的植物”“食叶的植物”，使孩子们明白每天吃的是蔬菜的哪一部分。
　　实录一：
　　宝宝：老师你知道我今天吃的是哪种蔬菜吗？
　　老师：不知道。
　　宝宝：我吃的是食茎的蔬菜“芹菜”。
　　家旭：我吃的是食根的蔬菜“土豆”。
　　实录二：
　　正正：枣和花生是干果，不要和苹果放在一块儿。
　　宏毅：你知道吗？我现在吃的是果肉。
　　瑞杰：我吃过一种水果是吃果核，你猜猜是什么呀？
　　建行：我还吃过一种水果是吃果皮，咱们互相猜猜看。
　　通过主题探索活动，孩子们的科学探索精神得到了很大的提高。我们将在以后的工作中再接再厉，以新《幼儿园教育指导纲要》精神为导航，孩子们的需求为出发点，综合发展孩子们的各种能力。
　　（作者单位：山东省利津县第三实验幼儿园）