基于儿童立场,落实“文化传承与理解”的文言文教学策略——以《小书生识英雄》课程的教学为例

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文言文是中国古代文化的载体,是我国传统文化的重要组成部分。在几千年的历史发展中,文言“积淀”了数量巨大的极富表现力的典故、语汇、辞章,里面包含了几千年来中国人民的生活、情感、精神、智慧、哲学等深邃的感悟和精妙的总结。可以说,文言里“住着整个中华民族”[1].
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