转化差生是提高教育教学质量的一个重要环节，是组织一堂体育课的关键。因此要使那些“三差生”安心上好课，让他们能通过努力取得较好成绩，是组织一堂体育课的根本。怎样激发他们的体育热情？让一堂课既形式多样又生动有趣，调动差生的积极性是关键一环，这一点通常是多数体育同仁颇为费心的一大难题，笔者归结为一点就是如何掌握好批评与表扬的技巧，适时适宜地予以鼓励和激励。下面谈几点肤浅看法。
　　
　　1．结合实际，谈心得讲感受，明确体育作用。如何让学生正确认识体育的健身、教育、娱乐等基本作用不能死拼概念、硬灌输，而要切合实际讲具体事例融会贯通。
　　1．1 健身与美的结合，效果显著。笔者抓住青少年崇尚美的心理特点，在教学中立典型树偶像。例举体操明星、明星模特，讲述他们匀称健美的体型、粗壮有力的四肢、强健的体魄源于他们锲而不舍、科学合理的锻炼，来引导明确体育锻炼是促进人体生长发育、提高身体素质全面发展、增强御寒抗病能力、塑完美体型的重要手段。
　　1．2 强健的体魄是社会竞争的需要。社会竞争归根于人才竞争，人才竞争更需要良好的身体素质、饱满的精神。升学从军须持“体检合格绿卡”，外出打工也需体检。培养学生良好的身体素质并非一朝一夕的事，要从小养成锻炼身体的习惯，自觉持久地参加体育锻炼才能取得良好的效果。同时告诉学生体育课就是传授体育知识、掌握科学锻炼方法、提高身体素质、全面发展体育能力、树立终身体育观念的重要课程。
　　1．3 体育娱乐与增进感情、扩大交际相结合。现代社会中，人们生活质量不断提高，闲暇时间日益增多。善度闲暇已成为人们所关注的问题，在余暇中参加体育活动和观赏体育竞赛，不仅可以在繁忙的工作中、劳动学习之余获得积极性休息，消除身体疲劳、促进身体健康、愉悦身心、陶冶情操，而且可以促进与社会、与他人的正常交往，增进友谊，增加相互了解，促进团结，从而扩大社会交际面。
　　
　　2．讲道理与沟通感情相结合。教师首先要明确自己的工作对象是有思想有感情的青少年。教育的说教如何才能引起学生情感上的共鸣，更有效地达到教育目的，达到理达而情通呢？例如体育常规教学要求学生上课不要迟到、早退，要穿跑鞋，但部分学生就是我行我素。若这一现象出现时教师该怎样面对呢？是大声训斥，还是一厢情愿地反复说教？我想教师最好是在课后多找学生谈话，深入了解他们的内心世界，放下架子，和蔼可亲、真诚地与他们谈心交换意见，辅之以体育训练中的安全防患意识晓之以理，就军纪观念动之以情。反复如此，“先知其心而后救其失”，才能收到良好的效果。
　　
　　3．放宽要求，注重表扬，主动关心。如果在教学中教师能根据差生的不同特点，放宽要求使他能通过循序渐进的努力而达到目的。教师再及时捕捉到他的进步信息恰当表扬加以激励，使他们体验到成功和进步的喜悦，精神上就会得到满足，从而更有信心去实现教师提出的更高要求，变信心为一种后进赶先进的内在驱动力。之后，教师再多关心他们，主动与他们交朋友，设身处地地为他们排忧解难，提供条件给予帮助。例如在排球教学中，我表扬了一差生，下课铃响集合了，他还乐此不疲地抢时间练垫球，于是我及时启发并借给了他一个排球，让其感受到教师的关心和欣慰，从内心深处激发他积极主动的体育热情。
　　
　　4．区别对待，因材施教，示范优先。在教学中教师要深入细致地对每个差生的情况进行认真研究，从多方面分析其真正的症结所在：是练习方法陈旧呆板，还是本人基础性的障碍？是技术性缺陷，还是身体素质方面的障碍？然后因人而异采取不同程度的练习方法，改变动作的某些要领，如方向、速度、幅度、节奏等，或降低器械的高度、重要等补充措施，有的放矢，分散难点，各个击破，帮助其掌握技术要领，改进练习方法，不断提高运动成绩。尔后，教师再不厌其烦地去帮助他，优先提供器材和场地，督促他们认真练习并且一旦取得蛛丝进步就要抓住机会给予表扬，且有意识地安排这名学生给他人做示范，充分展示他的进步，让其感受到同学的鼓励和教师的信任。久而久之，他的落后面貌就可得到改变。
　　教学之初，我常因差生转化工作迷茫、困惑。几载之后，我边教边摸索，除加强自身素质外，让经验指导我的教学工作，于是我欣然感受到只要自己用心，上好一节体育课，调动差生的积极性、提高教育教学质量并不难。