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学校道德教育的效果，在理论的意义上与教育者的教学过程正相关。而学校道德教育的实效性，在实践的意义上则主要取决于被教育者的接受过程。接受过程的状态和质量决定教学的实效性，强化学校道德教育针对性、吸引力、感染力，提高学校道德教育质量，就要认真思考和研究学校道德教育的接受过程。
论学校道德教育的接受过程与实效性
【摘 要】
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学校道德教育的效果，在理论的意义上与教育者的教学过程正相关。而学校道德教育的实效性，在实践的意义上则主要取决于被教育者的接受过程。接受过程的状态和质量决定教学的实效
【机 构】
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嘉应学院教育科学与技术系
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2007年8期
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