【摘 要】
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实效性是高校政治理论课的根本目的,实践教学是增强其实效性的重要途径。但实践教学环节的设置、组织、管理和评价等方面缺乏明确的标准和规范,使得高校政治理论课实践教学的
【机 构】
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河南省周口师范学院思想政治理论教研部
【基金项目】
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2012年度河南省教育厅教师教育课程改革委托项目“河南省农村中小学教师教育现状调查与对策研究”的阶段性成果、“周口市教师教育改革创新实验区”研究成果之一
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实效性是高校政治理论课的根本目的,实践教学是增强其实效性的重要途径。但实践教学环节的设置、组织、管理和评价等方面缺乏明确的标准和规范,使得高校政治理论课实践教学的开展并没能取得预期成效。结合本地、本校实际情况加强实践教学的针对性、注重各门课程实践教学的相互联系、加强实践教学环节的管理制度的完善、设置科学合理的效果评价机制,是保障并增强高校政治理论课实践教学实效性的当务之急。
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